Eugenia
-
Публикации
1 234 -
Зарегистрирован
-
Посещение
Сообщения, опубликованные пользователем Eugenia
-
-
Сообщение от kseniya0404
Девочки спешу поделиться с вами своей радостью! Мой любимый сынок наконец начинает хорошо разговаривать и четко проговаривать звуки без носового оттенка! Родились мы с расщелиной неба( кто этого не знает я искренне рада за вас)! Столько перенесли мы с ним испытаний, что никому не пожелаешь! Так вот с того момента как мы родились, я задумалась над вопросом поиска логопеда-дефектолога так как по нашей проблеме очень трудно найти профессионала!
Так вот дорогие мои… Я его нашла!!! Добрый и замечательный человек! ЛОГОПЕД-ДЕФЕКТОЛОГ с большой буквы и с большим стажем работы! Мой малыш занимается всего пол года, но за это время мы успели многое! Теперь моего сына понимаю не только я, но и окружающие его люди! Он может с легкостью общаться!
Наш логопед, Славина Майя Семеновна берет самых тяжелых пациентов и с заиканием, с челюстно лицевыми патологиями и с тугоухостью!
Мамочки ищущие себе поддержку и помощь прошу вас обращайтесь по телефону 33-00-63. Прошу вас помогите своим деткам избавится от комплексов, ведь чем красивее речь тем ребенок увереннее себя чувствует! Буду рада если кому -нибудь помогла
-
Мы начинаем заниматься с логопедом. Есть ли какие-нибудь нормы, через какое время должны появится результаты? Я прекрасно понимаю что все зависит от ребенка. Ищу отзывы волго-мамочек? Сколько с логопедом занимались вы? Нам нужно исправить произношение с-ш, л-в, р, щ-ч.Здравствуйте!
у вас достаточно звуков, чтобы работать около 3-х мес.
очень многое зависит от вас, насколько часто вы будете дома заниматься.
Логопедических занятий 2 раза в неделю будет достаточно.
-
УВАЖАЕМЫЕ ВОЛГО-МАМОЧКИ!
НАША ТЕМА ВНОВЬ ФУНКЦИОНИРУЕТ!
ЗАДАВАЙТЕ СВОИ ВОПРОСЫ!
ИЗВИНИТЕ ЗА ОТСУТСТВИЕ, У МЕНЯ БЫЛИ СЕМЕЙНЫЕ ПРОБЛЕМЫ.
ВАШ ЛОГОПЕД ЕВГЕНИЯ АЛЕКСАНДРОВНА!!!
-
да нет, вроде, со звуками все в порядке. и в саду логопед тестировала и в школе смотрела (мы еще не пошли в школу). ((( может это к психологу, скорее. он торопыга, и говорит, торопися куда-то, и делает что-то на скакуСЕЙЧАС ТАКИХ ДЕТОК МНОГО, ВРЕМЯ НЕМНОГО ИЗМЕНИЛОСЬ, И ДЕТИ СТАЛИ БОЛЕЕ ПОСПЕШЛИВЫМИ ЧТО ЛИ.
УЧИТЕ ГЛОТАТЬ СЛЮНКИ ХОТЯ БЫ ДЛЯ НАЧАЛА.
Удачи!
-
Евгения, подскажите, пожалуйста, в каком возрасте ребенка надо первый раз везти к логопеду? После того, как со страшим пришла в 3 года, мне сказали, что я его поздно привела и понаставили кучу диагнозов, в т.ч. ЗРР. Так что с младшим я держу ухо в остро и переживаю заранее. ему сейчас 9 месяцев... В садиках 2-хлеток даже не смотрят, до 5-ти с детьми не занимаются...В год вы будете проходить невролога там предъявите речевое развитие и сделаете выводы
Далее в 1,5 сходите к хорошему неврологу поинтересуетесь о речевом развитии
В общем адекватный невролог может следить за речью ребенка и ничего не упустить
Удачи!
-
Добрый день!Сыну 8 лет, мы уже давно произносим "р" горловое.Занимались не раз у логопедов.Скажите, какие НАИБОЛЕЕ Значимые и дающие эффект упражнения в нашем случае? И как долго можно исправлять такой дефект?И к кому обращаться, может уже к дефектологу?
заранее спасибо
Здравствуйте
Давайте уточним, какие прогнозы вам давали логопеды и почему звук так и "не встал" ?
Вы строго выполняли требования логопедов?
На каком этапе постановки звука вы прощались с логопедом и находили нового?
Делали ли вам логопедический массаж языка?
Кто занимался с ребенком в детском саду?
Есть ли школьный логопед?
Извините за долгий ответ...
С уважением, Евгения
-
Здравствуйте! У нас тоже похожая проблема. Маша (3 г.) твёрдые "т" и "д" меняет на "к" и "г". То есть "деГа" вместо"деда", "га" вместо "да". Приэтом "тёти, дяди" и прочие мягкие звучат правильно. Когда начинала говорить, говорила "дида", вместо "деда", т.е. всё получалось. А потом вдруг испортилось и стало "Га", не Гам!", "Кы", "неК" и "ку-ку" вместо да, не дам, ты, нет и ту-ту. Говорит давно и хорошо. А главное младшая дочка тоже теперь "гакает" и "некает". Стали учить буквы. Буква "Т" - младшая говорит "т", а старшая так старается, но "к"! Так что до 5 лет ничего не делать?Логопед может показать ребенку как именно нужно произносить звук К
Если по подражания не получится логопед применит специальные приемы доя вызывания звука К!
С уважением, Евгения
-
настена, здравствуйте!
Саливация (слюноотделение) частый спутник одного из вида речевого нарушения как ДИЗАРТРИЯ
При таком виде логопедического нарушения обычно нарушены звуки которые мы произносит (с з ц ч щ ш ж р л) а слюнотечение сопутствует этому
На занятиях у логопеда дети учатся исправлять свое произношение и заодно учатся следить за слюнками и их притоком
Если вы не занимались и ребенка не научили попробуйте обращать внимание вы сами. Чем чаще подправлять ребенка тем быстрее он привыкнет следить за оттоком-притоком.
Также невропатолог иди стоматолог может назначить сопутствующий препарат доя уменьшения слюноотделения.
С уважением, Евгения!
-
asitas, здравствуйте!
У вас сохранена проблема звуконаполняемости и слоговой структуры слов. Это нормально потому что речь у вас формируется.
Но с этим нужно работать вы правильно отметили.
Вам необходимо пособие:
Четверушкина Н.С. http://www.pedlib.ru/Books/3/0326/3_0326-1.shtml это ссылка доя скачивания. Но я вам рекомендую книгу купить потому что она идет с диском и там картинки! Лучше всего ее заказать по почте из издательства!
Книга научит вас в какие игры играть с ребенком, чтобы преодолеть нарушение слоговой структуры слов!
С уважением, Евгения!
-
привет, Женя !одно время не было совсем , потом опять появилось . Сейчас так не говорит. Логопед сказала, что у вас всё хорошо, не переживайте.
Может это к возрасту относится , нам же семь лет скоро . "Кризис семи лет " и всё такое ?!
Очень надеюсь, что эти "повторяшки" прошли.
Все верно, на самом деле истинную болезнь (заикание к примеру) отличить сможет любая грамотная мама.
Ваши "повторяшки" обязательно пройдут!
Удачи!
-
Вобщем совсем недавно, буквально неделю, может меньше ребёнок стал повторять окончания слов.Примерно выглядит так: Я нарисовал машинку шинку , посмотри? На улице снег нег нападал.
Не во всех словах и не всегда, но довольно часто встречаются такие вот повторения.
И вообще ему сложно иногда сформулировать предложения , вставляет фразу ...а как там ..или ....а вспомнил...
Иногда начинает "плести" и заплетается сам и меня . Что это бурная фантазия , задержки с речью или неврология ?
Или всё разом?
Просто нам в школу , я переживаю, как бы "не запустить" нам всё это!
Татьяна, как у вас дела? наладилось?
-
Наверное, не совсем точно написала. Я здесь живу, но часто езжу туда, поэтому вариант с прикреплением не прокатит. По идее, полюс да, по всей стране действует, и знакомые этим пользовались, но на деле плохо представляю, как сделатьне нужно представлять. идите в поликлинику. ничего страшного в этом нет.
вы больше представляете, сходили бы давно и узнали бы, что требуется для посещения врача.
И разницы нет, где вы живете чаще.
-
Девочки, ответьте в личку, кто знает, как можно бесплатно с волгоградским полюсом попасть на консультацию к врачу в Москве, если такое возможно вообще (=заплатить лично врачу).очень просто. Идете прикрепляетесь со своим полисом в поликлинику и бесплатно проходите врача.
А вы еще не пробовали обратиться в местную поликлинику? что там отвечали вам?
-
ЗДРАВСТВУЙТЕ! РЕБЕНКУ 3,11. РАЗГОВАРИВАЕТ БЫСТРО И ИНОГДА НЕ ВСЕГДА ПОНЯТНО. ЗАМЕНЯЕТ СЛОГА, ГЛОТАЕТ БУКВЫ. НЕКОТОРЫЕ БУКВЫ ЗАМЕНЯЕТ ОДНУ НА ДРУГУЮ. НАМ УЖЕ НАДО К ЛОГОПЕДУ? КАКИЕ ЗАНЯТИЯ ВЫ ПОСОВЕТУЕТЕ?Здравствуйте
А что невропатолог вам говорит?
Как развивалась речь?
-
Здравствуйте! Внуку в сентябре исполняется три года. Говорит достаточно хорошо, но вместо буквы К говорит Т. Например "пойдем на тухню- чайту попьем". Нужна помощь специалиста или это со временем пройдет?Трудно ответить пройдет ли это именно в вашем случае
Вообще это замены звуков и обычно лет так в 5 дети учаться слушать себя на специальных занятиях и направлять язык в нужное положение чтобы все-таки ужный звук издавался
Сейчас самостоятельно вы можете привлекать его внимание к данной проблеме в играх
-
Евгения, здравствуйте, извините может я повторюсь с вопросом, но бегло прочла тему немного не допоняла, сыну 2года скоро говорит очень мало , про короткую уздечку нам в стоматологии сказали в 5мес и сказали придете как логопед вас навправит на подрезание и все, так вот длина уздечки влияет больше на качество речи или(на сроки ) на то на то что нам 2года, а мы все никак не разговоримся, в словарном запасе(мама, папа, баба, на, нет и половину букв алфавита называет мне правильно и гласные и согласные)Здравствуйте
Короткая уздечка влияет скажем так на техническую сторону речи а именно на звукопроизношение
На становление речи в целом она не влияет
Уздечку подрезать нужно будет только в 5 лет когда ваш логопед вам скажет что да растянуть ее упражнениями не получится и идите как стоматологу.
Короткая уздечка мешает рычать например
С уважением, Евгения
-
девочки, привет.тема опять в спячке?
ИДЕМТЕ ЗАВТРА В АКВАПАРК!!!!! В МЫТИЩАХ КОТОРЫЙ!
на завтра всё равно дожди обещают, так что давайте уже наконец-то встретимся в таком приятном месте!
А там малышне нету горок я смотрела вроде
Мы лично до 110 см еще нам везде пока закрыто
В Анапе были но там отдльно есть для маленьких горки
Так что я в аквапарк не пойду
-
Хорошо, сколько стоит консультация?Зайдите пожалуйста в тему там все написано
-
Хммм... упражнения интересные, несложные, только вот как заставить малыша это все делать? несколько раз уже попробовала с ним начать, он только странно смотрит на меня...Потому то на самом деле это нормально что в 10 мес
Но вы же хотите развитие и профилактику отставания
Играть играть и еще раз играть
Сначала неинтересно а через время поймет что гримасничать это весело
-
Спасибо!Я доктора не сужу, напротив я хочу, что б доктор помог, т.к. сама вижу, что ЗРР есть и это отрицать бессмысленно (хотя все вокруг твердят, что до 3 лет это нормально и что б я успокоилась. Но я не могу сидеть и спокойно ждать, я буду над этим работать!)
предполагаю 3 причины ЗРР:
- наследственность (его папа в 3 года только заговорил), чего я очень боюсь...
- начальные признаки гипоксии были с 34 недели беременности, кололи актовегин (мне)
- была 1 небольшая кисточка сосудистого сплетения слева (опять или последствия гипоксии или то, что ребенок родился только с 7 или 8 потуги, но без каких-либо диагнозов, Апгар 8/8, выписка на 5 день).
Подскажите, правильно ли я делаю, когда ребенок на улице тычет пальцем, а я ему объясняю, что это - автобус, или синий грузовик, или белая машины ну и т.п.? Может, нужно молчать и "не понимать"? Тогда откуда он будет знать, что это, если ему не рассказывать? Как найти эту грань, когда нужно "не понимать", а когда нужно объяснять?
В общем анамнез да может быть немного затормозил развитие но это не Патология в любом случае
Насчет улицы правильно поступать так: например, Данечка, посмотри какая там машина стоит черная или красная? Ребенок не сможет уже промолчать
Будьте хитрее создавайте такие ситуации где малышу придется волей волей ответить
Сначала он скажет Кра то есть красная а потом научиться говорить все слово
Если пойдут слоги то есть части слов значит результат налицо
Результатов не ждите сразу
Выберите простые ситуации и попробуйте
А вообще из психологии скажу вам и тем кто будет читать это: всегда давайте ребенку выбор во всем учите его тем самым принимать собственное решение
Это очень важно для будущей жизни это важно для умения в дальнейшем учиться это важно для развития логического мышления памяти внимания и речи конечно же
С уважением, Евгения
-
Утром просыпается, говорит доброе утро, затем "щас будем кушать", после еды на вопрос, что надо сказать, говорит "спасибо". Затем в течение дня играем, гуляем, он повторяет, если хочет какую-нить игрушку, просто говорит "машина" или "мячик", очень редко - "дан" (дай). Если хочет, например, кататься на качелях, говорить "Ты будешь кататься на качелях?". Так на улице называет все, что видит - "собака", "киса пошла домой", "машина зеленая, черная и т.д.". Возвращаясь с прогулки, опять зазубренная фраза - "завтра пойдем гулять". Если хочет пить, говорит "хочешь пить?". Играя в игрушки, комментирует действия "машина поехала", "упал мальчик, вставай", стихи многие знает, всегда договаривает конец. Если на улице кто-то отбирает игрушку, говорит "это не твоя" (тоже повтор). Ложась спать, на вопрос, что надо сказать, говорит "Спокойной ночи".Еще часто, если что-то хочет взять, говорит не "дай", а "не надо", "не надо трогать", что на самом деле означает "дайте мне это".
Вставая с горшка, всегда говорит "пописил", "покакал", "мамадеть" (молодец).
Если не хочет есть, спать, говорит "не хочешь кушать, не хочешь спать".
Слово "да" говорит только в ответ на фразу "Ты любишь купаться", ну или если после этой фразы ему задавать подобные вопросы "ты любишь маму и т.д.
Нестандартное нарушение речи
Зайдите в тему консультации моей и запишитесь по форме на 15 июля (я буду консультировать)
-
Здравствуйте
Есть несложные игровые упражнения чтобы прижучить малыша к ощущению ротика и того что в нем - как профилактика
Вы показываете а малышка за вами
Например
http://www.labirint.ru/screenshot/goods/206113/9/[/gif]http://www.labirint.ru/screenshot/goods/206113/11/[/gif]Вот книга: http://www.labirint.ru/books/206113/
Удачи вам!
С уважением, Евгения!
-
Сыну 2,4, говорит предложениями, очень многое повторяет, но есть одно НО. Такое чувство, что говорит только заученные вызубренные фразы, а свои мысли не выражает. Он никогда неотвечает "да" или "нет", даже не кивает и не машет головой. Например, если хочет пить, он не говорит "дай сок", а спрашивает "ты будешь сок?", то есть той фразой, которую слышит от нас. Примеров таких много. Например, если что-то уронит, опять же не говорит "дай", вместо этого - "не поднимай".Если видит какой-то предмет на улице, он его называет, описывает, но например, когда сходим в зоопарк или цирк, и потом у него спрашиваешь, кого ты там видел, он в основном молчит, либо опять же повторяет фразы, зазубренные ранее. Допустим, перед цирком мы учили, что там будут слоны и обезьяны, обезьяны так и не выступили, и, когда после цирка, я его спросил, кто сегодня выступал, он так и ответил "слоны и обезьяны".
Так, уже знает цифры до 10, все буквы алфавита, фигуры, цвета, стихи повторяет, рассказывает, запоминает и учит очень хорошо, но хотелось бы еще, чтобы выражал свои мысли, ну хотя бы начал отвечать на вопросы "да" или "нет".
P/S/ У невролога периодически наблюдаемся, была небольшая гидроцефалия в полтора года, два раза проводили курс уколов кортексином.
Спасибо заранее.
Здравствуйте
По описанию очень похоже на эхолалию
Вам невролог не озвучивала такое речевое нарушение?
Напишите подробнее пожалуйста речевое поведение ребенка течение всего дня
Например утром открыл глазки мама говорит доброе утро и далее всеречевыереакции ребенка если несложно
Кратко
-
Добрый день. У нас ситуация очень похожа с inetket. Только моему ребенку 1,7 мес. Расскажу, что он умеет произносить:на вопрос кто я? - говорит "мама", хотя то же самое может ответить и на папу, и на вопрос "кто пришел?"
Звукоподражание:
"ммммяааа" - на кошку, собачка - ава-ава, корова "ммммм", кукушка "у-у", курочка "о-о", петушок "и-ииии-и" (пытается именно интонацией), сигнализация (оуоуоуоу), муха (жжжж), тигр-вол-медведь-лисичка (произносит рычание но не РРР, а как-то изнутри из глотки), лошадка (и-ооо), ослик (и-а), гуси и утки (тя-тя-тя), когда играет в машинки изображает езду "бууууууууу", что-то падает - говорит "буф". На просьбу спеть песенку или "ня-ня-ня" или "ля-ля-ля" поет. Вот, пожалуй, и все. Я обеспокоено, что нет звуков - к, х, г и т.п.(хотя маленький гулил и агу, и аху)
В пальчиковые игры играет (мы рассказываем потешки про сороку, про дождик, про замок, про "белье стирали", "капусту рубим", про сороконожек (может. Вы знаете такие), песенки детские поем с жестами ("мы в автобусе сидим", "головами покиваем", "у жирафа пятна", "ты похлопай вместе с нами" и т.п.)
Мелкая моторика развита неплохо, еще месяцев с 9 собирал малюсенькие крошки с пола.
Пассивный словарный запас оооочень хороший, я порой, сама удивляюсь. откуда он такие слова знает. Может понять вот такую, например, фразу: "Пойди на кухню, там в ящичке, где губки, лежат салфетки, принеси, пожалуйста, маме" - все исполнит без проблем.
Пьет из кружки с года, с 1,2 владеет ложкой
До года и 3 мес, у невролога у нас вообще никаких диагнозов не было - только и слышала, "здоров!", "отличный малыш". Только вот речь не развивалась.
В 1,5 поставили ЗРР прописали курс Пантокальцина. Пропили - результатов нет.
Подскажите, чем еще можно стимулировать речь?
С самого начала я старалась делать вид, что не понимаю его требования и тыкания пальцем, но ребенок просто доходит тогда до истерики и плачет до захлебывания от своей немощности(((
Спасибо.
Здравствуйте
Заочно очень сложно оценить действительное положение вещей на самом деле
Задержки конечно ставить не имеют права но невролог руководствуется нормами развития не судите доктора за это
При помните как проходила ваша беременность и роды нет ли в анамнезе факторов тормозящих речь
По описанию вы правильно развиваете ребенка
Постарайтесь придерживаться и других моих советов из этой темы
Не понимать ребенка бросать нельзя не нужно не понимать во всем
С уважением, Евгения!
Занятия с логопедом, когда ждать результатов?
в Логопед
Опубликовано:
Здравствуйте.
В случае со звуком Л у вас не окончена автоматизация звука, звук не полностью введен в речь.
В случае со звуком Р вам без специалиста не обойтись, даже не пытайтесь сделать того, чему люди учатся несколько лет :_)))
Это я шучу. На самом деле, вам нужен толковый логопед и пару месяцев работы - и вы будете говорить оба звука отлично и навсегда.
Сейчас вы сами подвигнули ребенка на негатив к занятиям. Понятно, что вы не хотели, но эффект получился обратный.
Ищите логопеда, пожалуйста.
С уважением, Евгения.