Водолейчик

Конечно , как бы девочки не отрицали, им возможно не так заметно , но нотки превосходство слышны, уж не обижайтесь дамы.

Мне кажется говорить о результатах тех кто хочет домашнего обучения, можно ну хотя бы к их 6-7 классу или на крайней случай после окончания началки. А пока мамы конечно настроены по боевому, что похвально, но простите еще пороху учебы не нюхнули. И не воспринимайте как тапочек в вашу сторону, просто пока у вас только "мечты " и они еще не столкнулись с реальностью. Мне тоже интересен этот опыт , но уже реализованный. И конечно поподробней если можно сравнить учеба самостоятельно( с мамой) и учителями приглашенными. И вот еще вопрос , почему люди очень богатые отправляют своих детей в школы , престижные , частные с традициями, преемственностью. Почему не учат дома , штат учителей можно нанять. Может все таки пресловутая социализация все таки имеет место быть и многие связи , дружба и прочие закладываются там. И поясните почему школа растит " баранов" толпу??? Нигилисты и диссиденты , Пусси Райт родом из школы , академики , священники , просто хорошие люди , врач спасающий жизнь , нянечка вытирающая попу малышу , тоже ходила в школу. С разным результатом но так или иначе.

Мы тоже заканчиваем 4 класс по 2100 все зависит от учителя , у нас сейчас новый , она и чистописание и за грамотность и прочие правильные вещи ратует. Жаль , что не с первого класса. А контрольные я сама покупала для нас свой экземпляр и ничего плохого в том , что ребенок про решает дополнительно не вижу все в багаж знаний. Плюс мы еще по узоров ой и нефедовой занимаемся дополнительно и в классе и дома. К олимпиадам В началке отношусь пофигистично . С 5 класса начнутся нормальные олимпиады, но до этого надо знаний подкопить

Костюмы нано, рейса куртки , билеми пуховик , обувь эко , Аляска, еше нравятся куртки беннетон

Не меня бы частная школа с хорошими традициями или просто несчастная но с очень хорошими традициями и учителями очень устроила бы.

А частная школа с минимумом детей в классе , индивидуальным подходом и полной уважухой ко вем рассматривается как аналог домашнего обучения. Все повеселей и маме не так напряжно.

У Галкина и Пугачевой есть песня будь или не будь делай же что - нибудь . Так что рожай или не рожай но что то делай в принципе. Желание очень острое всегда перекроет страх , потому что это природа . Так же и острое нежелание все перекроет , это уже психология. Из детства , из семьи , сбой программы на время или на неопределенное время, и это ни хорошо ни плохо это лишь вариант выбора каждого. Сама в течении года шарахалась от вопроса ну что за вторым, воспоминания о родах и трудности первых полгода давали мне почву для отказа , потом с течением времени я стала спокойнее , потом появилось ощущение что чего то не хватает , потом оформилось нужен ребенок . У кого то страхи глубже принимают иные формы .

Все я выпадаю из обсуждений мамы не столкнулись еще с процессом обучения , только планы , а реалии совсем иные . Насчет само организации и палки, вопрос не о моей нежнейшей персоне , а о возможности самостоятельной само организации ребенка, а это непросто настолько насколько можно. Редкий ребенок настолько созрел для само организации и самостоятельной учебы и преодоления себя . Я сужу по своей ученице , по детям из класса. Я за свободный выбор , не хотите в школу это даже хорошо, тем кто хочет будет проще попасть туда куда хотят , будет больше на само обучении , может исчезнет вторая смена, так что да будет выбор свободный и осознанный . Я выбираю школу!!!! Ура

А мне непонятно слово само организация . Мне кажется один на тысячу такой ребенок будет, что сам внимает , понимает , грызет гранит науки и весь молодец. Это талант и редкость , как говорит моя приятельница - контроль и учет .

Не имеет , возможно, но имеет именно к учительству . Достоевский и прочие учились только определенный период ранний, а потом извольте сударь лицей , гимназия , церковно приход края , но школа , вся жизнь человеческая это процесс этапный и Государей я привела в пример , что и они были подвержены обучению в рамках. Никто до университета дома не учился , это все лишь этап начального образования.

Да согласна , но они учились индивидуально с Учителями , а не с маменькой и папенькой и еще с друга ном из дворцовых людей и возможно были бы рады учиться с еще определенным числом детей , но это было невозможно. Маменька и папенька были столь заняты что порой все общение с детьми сводилось к поцелую перед завтраком , а самым ярким событием , покататься на маменькином тюрнюре. К вопросу об учителе , школы существовала во многие времена , учитель был всегда. Обращение апостолов к Исусу - учитель. Насчет нецензурного выражения , я класса до 4 не смела даже помыслить , не говоря про оперировать словом дурак. Мне казалось это невероятно страшное слово. Мне 38 будет я не матерюсь даже если сильно стукну ногой по мизинцу. В семье моей мат не употреблялся вообще и мы тоже не употребляем. Наше окружение , друзья так же не применяют , но дети они не в стерли ном мире и слышат , но не приносят ни из школы ни из сада . Они понимают степень грязи этих слов и не употребляют. Этому учит семья она дает стержень . А дисциплина была всегда , иначе хаос, это не мешает человеку быть личностью. А на Руси учителя были всегда в почете . Начиная с мамок кормилец, они учили государей любви, дядьки навыкам и дисциплине ( и государи бывали ужас пороты) , гувернеры манерам и предметам, профессора более глубоким дисциплинам,0. Это и уважение и дисциплина даже более строгая чем к простому ребенку , и прочие прелести .

Самому важному учит семья , остальное надстраивается, Форд разбогател при меняя не совсем здоровую конкуренцию , и не является в этом плане показательным.

Да пусть тетки носят что хотят лиш бы мужики мужиками оставались , а не как эти радужные.

Так то оно так, но когда ребенку дают до 40 контрольных вопросов и он должен знать наизусть понятия крестьяне , рыцари, демократия и прочие , то волей неволей понимаешь что при логично выстроенной исторической структуре проще подготовиться , а не на таком слаломе.

Дерзайте - дорогу осилит идущий , возможно это ваш путь . А вы планируете все 11 лет на обучении или экстерном для ускорения.

Дело не в квадратах , а в том как преподнести информацию.

Кроме всего прочего это друзья и мероприятия , подготовка к олимпиаде и вручение похвального листа , спектакль с ролью , дежурства и тд

Вот поэтому я уважаю таких мам, но мне как то привычно , что ребенок в школе , вопрос. Только в школе.

Начала это база с чем пойдет ученик дальше и если есть пробелы там , то дальше будет не комфортно . И потом мы не жалуемся а рассказывает свой опыт. Будет у вас свой опыт вы поделитесь .

А каков будет результат аттестации ? Хорошо если ребенок невероятно талантлив или мама просто гений педагогики , а если нет. Нет все таки я понимаю желание учитть ребенка дома но с учителем .

Например существует ряд требований при написании сочинения , изложения или оформления задач, и прочего. Все это постигается ежедневно , а далее с количеством узите лей будут увеличивается требования. Их нужно постоянно мониторинг , чтобы ребенок был в курсе.

Возможно надо написать всего две проверочные , но тогда мама должна быть дипломированным педагогом с опытом преподавания методики или учитель приходящий хотя бы три раза в неделю , тогда будет толк. Все остальное розовые очки уж простите . Чтобы быть на уровне и в школе и дома ребенок должен усиленно учиться.

Поверьте хуже логарифмов. И в программе по окружающему миру зала больше чем во вселенной все наскоком и наперекосяк бедные дети в третьем классе не успев осознать что такое атмосфера , бодро перескачили на князей , Рюрика потом досказали до Керенского и временного правительства и тд . Упустив неандертализм древний мир и прочие прелести. За две прошедшем недели было велено прочитать три произведения гайдара описать в читательском дневнике и быть годовыми пересказать кратко но близко к тексту . Я могу много рассказать интересного и главное родитель не всегда может адекватно объяснить в более логичном изложении правило или некое действие , потому как надо понять , что изложено в учебнике.

А насчет загрузки , то мне кажется дети должны быть загружены , во первых они пробуют, учатся еще чему- то , и главное они приучаются трудиться и понимать для чего. Что касается самомотивации у детей с этим туго , редкий ребенок упрется для достижении цели и главное у них нет еще цели и вот именно постоянная кропотливая работа , кружки( читай загруженность ) и выработать постепенно понимание для чего все это. Безусловно есть дети которые чуть не с пеленок понимают свое призвание , но увы таких единицы на все общество .

Браво нет слов талантливо. Это редкость сейчас такое скоро чтение и понимае текста и естественно трансляции обратно. Я нисколько не педагог , ну не мое это. Программы простите дурные а требования в контрольных хорошие , наш класс за эти две недели обучения написали уже такое колличесство контрольных , пятиминуток , проверочных , что у нас мурашки по телу бегают много.... Возможно в 1 классе крючки и прочие вещи можно дома , но потом не знаю , не знаю . Далее лежа или бегая вокруг стола много не выучить , отличие школьного возраста от дошкольника именно в концентрации и усидчивости. То что позволено дошкольнику не позволено школьнику . Есть слово простите " надо " . В программах достаточно сложное восприятие истории например и бегая вокруг стола не поймешь кто такие древляне и куда они мигрировали и кем стали зваться в дальнейшем. Просто мне кажется мамы у которых деткам 3-4 года пока все не очень представляют себе ситуацию в обучении в принципе и естественно они опираются на возрастном особенности деток , но не надо забывать что им не 7-8-9- и тд .