Тэрушка

Да, даже тут на форуме, помнится, были зачатки подобных тем, но, что-то не пошло..

Ещё, что нашлось, но за актуальность настоящего дня не ручаюсь. Если кто знает, подтвердите: Адреса контейнеров для пластика (статья тоже не новая, годичной давности) http://ecology.volgadmin.ru/NewsFull.aspx?idn=197

Про батарейки вот информацию ещё нашла, где принимают: В другой теме писала о ящичка мини-библиотек, что стали появляться в горрдских общественных местах, куда можно отнести и оставить книги. Вот список, где такие ящички имеются:

Ещё вспомнила про утилизацию лекарственных средств. Не помню, где-то в передаче слышала. В канализацию их нежелательно. В мусор - также потом на свалке звери-птицы травятся. А куда же их тогда девать? В детском саду? А подробнее можно, У меня пока батарейки в коробке хранятся, их не очень много, как накопятся сдам, пока изучаю вопрос.

Я тоже так понимаю, что это вообще к вопросу шумового фона в городе, без особой надобности не сигналить, только по делу. Добавлю! Девушки, вы пишите свои пункты, я их потом соберу и наверху прибавлю! Мне, вот, к сожалению тяжело чтение с носителя даётся, по старинке бумажный формат использую. Но можно использовать принцип - "дай вещи вторую жизнь". Переработай или отдай другому. Книги - хорошие журналы можно отдавать в библиотеки, в больницы, ну, или если уже некуда, то на переработку макулатуры.

"Встал поутру, умылся, привел себя в порядок — и сразу же приведи в порядок свою планету" Антуан де Сент-Экзюпери "Маленький принц" Давно думала поговорить на эту тему. Но мой опыт пока показывает, что окружающих эта тема не столь волнует. Может и ошибаюсь (надеюсь), для этого поставлю опрос выше. То есть, конечно проявляется сожаление к тому, что пространство загрязнено и воздух не чист. Но всё это в большей мере кажется чем-то абстрактным, независимым от простого человека, всё это "чужая работа". А между тем ресурсы нашей планеты не вечны, и последствия сейчас ощущаются очень даже сильно. Да, может казаться, что от меня мало что зависит, это там, где-то в промышленных масштабах можно решать проблемы экологии. Однако: Вот такой список - сборная солянка из разных ресурсов получилась: - Разумно использовать электроэнергию. Выключайте осветительные и другие электроприборы, которые Вам не нужны. - Уменьшить использование моющих средств, являющихся серьезным источником загрязнения вод, ввиду того что они содержат значительное количество фосфора. - Стараться как можно реже использовать и покупать бутылки и жестяные консервные банки, поскольку они не разлагаются естественным путем в течение многих сотен лет, что приводит к загрязнению природы. - Остатки жирной пищи, вату, остатки кофе и чая не выбрасывать в канализацию: они не только забивают трубы, но и опасно загрязняют воду. - Не допускать слива воды без необходимости. Краны должны быть исправными и плотно закрытыми. Всегда следует помнить, что запасы питьевой воды не являются неограниченными, что потребление ее растет ежедневно. - Избегать употребления различных аэрозолей для «освежения» помещений, так как они являются загрязнителями воздуха. - Лучше всего бросьте курить. Каждый курильщик увеличивает загрязненность воздуха, особенно в закрытых помещениях, где становится невозможно дышать. - Как можно чаще следует пользоваться городским транспортом. Если необходимо воспользоваться собственным автомобилем, то старайтесь не ездить в час «пик». - Содержите Ваш автомобиль в исправном состоянии. Не пользуйтесь звуковым сигналом в населенных пунктах. - Пользуйтесь неэтилированным бензином. Он значительно меньше загрязняет воздух, чем высокооктановый. - Читайте этикетки на пищевых продуктах. Особенно помните о сроке годности продуктов. - Сажайте деревья и ухаживайте за ними. Они обогащают воздух кислородом, поглощают углекислый газ, нейтрализуют шум. - Меньше употреблять мяса, так как его производство в больших масштабах наносит колоссальный урон экосистеме. - Отказаться от забавы в виде запускания китайских фонариков и шариков в небо. - Обмениваться информацией в электронном виде, не печатать текст без особой надобности. - Сдавать на переработку то, что возможно (пластик, бумага и т.д.) - Реже покупать пакеты, используя их вторично или хозяйственную сумку. - Не выбрасывать ненужные вещи – отдавать их тем, кому они нужны. Задуматься, прежде чем покупать какие-то вещи – действительно ли они нужны? - Стараться не допускать того, что портится еда – покупать столько продуктов, сколько нужно. - Не мыть свои транспортные средства в водоемах, на улицах и во дворах многоквартирных домов - При выезде на природу забирать и увозить с собой мусор, без особой надобности не рубить деревья. Может ещё кто-то что добавит? Конечно, мы живём в веке, когда практически очень сложно отказаться от многих вещей. Но, ведь этого и не требуется, мы можем соблюдать свой баланс между комфортной жизнью и влиянием на окружающую среду. Ни в коем случае не призываю отказываться от всех благ цивилизации, но маленькими шагами, немного изменив своё отношение к тем вещам, о которых даже и не задумывался ранее, можно что-то изменить, внести свой вклад в благоприятную атмосферу нашего общего дома.. Не правда ли? :girl_wink:

Лалеска, молодец, воспитанный мальчик! Но многое ещё впереди, коммуникация это ж не только дружелюбие и общительность, это, прежде всего, взаимовыгодное общение, сотрудничество. То бишь, главное, что бы "хорошее воспитание и вежливость" не было в приоритете, чем свои личные интересы. Мир и люди очень разные, всякие будут встречаться. Иногда просто необходимо убрать подальше свою воспитанность и защитить свои интересы, сказав при этом резкое "нет", а то и более решительные приемы. В общем, это всё наживное, рано или поздно ребёнок с этим столкнётся, лишь бы была какая-то база понимания, что не все соответствуют тем параметрам, как нам хотелось бы.

Да нет, не в этом смысле, просто разница в менталитете. В частности в большей открытости к неизвестному/новому. В силу определённых причин у россиян в этом проявляется больше настороженности, такая специфика ментальная. Её просто можно наблюдать, даже когда выходишь на детскую площадку с малышом и наблюдаешь за поведением. У меня девочка общительная и контактная, когда мы в её возрасте 3,5 лет поехали в Израиль, я всё думала, как она там будет с детьми. Ну вот, пришли на площадку. А там вообще "плавательный котёл" в виде американцев/азиатов/восточных семей и т.д. И вот американцы самые общительные показались, и язык не помешал и прочее (другие как-то особнячком более держались). Ментальность она же такая, что и по детям её также хорошо видно. Не надо рассматривать это так, что кто-то хуже/лучше, потому что меньше/больше улыбается, просто все отличаются своими культурными особенностями: французы от англичан, японцы от китайцев и т.д. и т.п.

Прям чувствую себя какой-то, хм, даже не знаю )) чего-то ко мне никто не приставал с этим "страшным" слингом ) А я так ждала... чайником форум почитала, всякие истории о мрачных прохожих, даже подготовилась к словесным атакам :hi-hi: Но, увы, пару раз с любопытством обратились, да и только ( Ребятёнок с 2009, таскали и в шарфе, и в эрго, и муж и я. Может просто мы такие пофигисты, что притягиваем к себе таких же прохожих на улице )) Всё ж, в какой бы форме ребёнок не обучался, у него так или иначе будут свои стрессовые ситуации. Рано или поздно, в тех или иных обстоятельствах, но они будут. Просто есть эустресс (со знаком +), а есть дистрессы (со знаком -), и будут они что в школе, что и без неё. Тут как бы и в крайности не впасть. А то одни колпаком накрывают, чтоб меньше стрессов было (в итоге они так ударяют, что ой вэй). Иные напротив, то и дело "развивают" своё чадо, подсовывая всё новые и новые стресс-ситуации для закаливания стального характера. Типа: "ну ничего, терпи ещё 10кружков/олимпиад/соревнований и т.д, зато сильным будешь". Вот, как бы.. «Конкуренция – двигатель прогресса». Не помню, откуда, кажется просто распространённое выражение. Да, по такому закону развивается цивилизация, такой механизм и в школе имеет место быть. И этот момент "оценки-конкуренции", если он становится доминирующим, то порой просто калечит детей. Превращая их в суетных, вечно куда-то бегущих и глубоко несчастных, внутренне одиноких взрослых. К сожалению, есть и более печальный исход (суицид из-за экзаменов, агрессия, насилие, убийство и т.п.) Вспомнила байку от южан, откуда-то из Средиземноморья. Раскрывающийся текстЛежит человек на побережье, нежится под солнцем. Все его знают, как дикаря (ну, или по нашему «бомж»). Живёт в хижине, «пьёт кокосы ест бананы», и всё такое прочее. Вот к нему подходит один из местных жителей и спрашивает: «Почему ты ведёшь такой образ жизни, почему не работаешь? Ты же не глупый, работящий? Вон, сам хижину построил такую крепкую, и речь твоя грамотная». На что этот бродяга отвечает: - А зачем мне работать? - Ну, что бы иметь достаточно денег. - А на кой они мне? - Будет свой жильё, еда, одежда. - Ай, у меня итак всё необходимое есть: крыша над головой, еда сама падает, а одежду меняют с такой скорости, что выбрасывают отличные вещи. - Ну, будешь работать, потом поедешь куда-нибудь отдыхать. - Зачем? - Ты что, как зачем?! Что бы удовольствие от жизни ощутить! Дикарь расхохотался и только добавил: - А чем я сейчас, по - твоему занимаюсь? Да, на щедром тёплом юге диалог происходит. Но, тут дело не в дарах климата, это байка не столь о глубоком, а лишь о том, как человек может жить, довольствоваться малым и быть счастливым от того, что имеет. Просто народная байка, взявшаяся из недр уставшего суетного общества. Как завели где-то там, в детстве, так белка и крутит колесо. Бежит, торопится, под девизом "заработаю себе комфорт и сытость, а там и счастье поджидает". А внутри то и дело дискомфорт, и всегда чего-то не хватает, что б просто расслабиться и быть счастливым "здесь и сейчас". Отсюда же: «поступила не туда, куда хотела», «с отличием музыкалку закончила, а пианино пылится», а то и «вышла замуж за того, кто.. ну, просто попался под руку» и т.д. и т.п. В общем, да, стрессы - вся наша жизнь, начиная с самого зачатия, главное помочь ребёнку самому с ними справляться, при любой форме обучения это будет актуально. Пожалуй в семейном обучении есть ещё риск наступить на личное пространство ребёнка. Мне кажется, что бы этого избежать в семейном обучении, надо более активно отправлять ребёнка на время, куда-нибудь подальше. Лагерь, или на деревню к дедушке, главное подальше от родителей. Что бы была возможность самому, без "стены за спиной" действовать, принимать решение, в случае чего решать неприятности, такие мелкие, которые сам решил, а никто из взрослых не заметил. В школе, между учёбой этот процесс идёт более естественно, просто должно быть такое пространство, в стороне от родительских и учительских глаз. А на уроке, если скучно.. О, столько всего интересным можно заниматься )) Недавно Д.Рубиной воспоминания прочитала, как она на нудных предметах рассказы строчила, ну, и дострочилась )) Сама я часто под партой читала, "Войну и Мир" как-то осилила, даже не помню на каком предмете. Чес слово, дома фиг бы я её начала читать просто так ) Кто-то вон, стихи пишет ) Ещё было у нас массовое увлечение девочек "вязание крючком под партой". В общем, скучное безделье на уроков способно катализировать всякие виды творчества :hi-hi:

Не читала всю тему, может уже многое говорили и повторюсь. "Не хочу отдавать ребенка в школу" - тут надо исходить от вопроса: "почему не хочу"? Если честно ответить на вопрос, исключв свой, в чем-то неприятный личный опыт (а наш личный опыт - это только наш багаж, и ничей более), то появятся вполне альтернативные варианты. Будет ли это частная школа, или вступить в ряды последователей "семейного образования", или ещё иные варианты. Главное, что бы этот выбор исходил из объективных причин, а не был основан лишь на личных страхах, субъективном, узком, ограниченном опыте одного или двоих родителей. У меня есть свои претензии к школе, точнее к образовательной программе и системе обучения в целом. На данный момент вижу тактику в том, что бы и не воевать с этой системой, и не дать ребёнку утонуть в этой, во многом бессмысленной суете учебного процесса. Попросту говоря, что бы ожидания "хорошего" результата-оценки не было доминирующим. Что бы не было трагедий от троек, не было ужаса от непонимания какой-либо темы, вообще не делать конец света из-за того, что какие-то вещи плохо понимаются и в целом скучны и не близки. Что не интересно - делай, как можешь; гораздо важнее, к чему душа лежит, что вызывает настоящий интерес. Остальное всё суета сует. Периодически попадаю на разные публикации/обмен опытом тех, кто выбрал для своих детей вариант "семейного обучения". Честно, какими-то примерами просто восхищаюсь, ну что, сказать, просто молодцы. Но, надо просто быть честными, не все так смогут, и не всем это действительно нужно. И ни потому, что есть плохие/хорошие родители, а просто и дети не одинаковые (кому-то подходит, кому-то нет), да и ресурсы у родителей тоже разные (как моральные, так и физические, так и материальные). В общем, каждому своё. Про социализацию из личного опыта наблюдений. После 9 класса я выпорхнула из родительского гнезда перелетев в общежитие. Родители далеко, живём на стипендию, во время учёбы столовая - в выходные готовим сами. Есть свободное время - можно подработать, коли силы есть. Опоздаешь до "комендантского часа" пеняй на себя )) Да, вообще есть что вспомнить, чего у нас там только не было )) Я бы вообще, всех подрастающих чад на какое-то время в общагу отправляла, профилактика такая, от мамкиной юбки подальше :hi-hi: Знаете, были очень "тепличные" девочки-соседки, да, все они учились ранее в школе, но вот она реальная жизнь - не в оценках, не в олимпиадах/кружках/контрольных/хороших оценках, а в том, насколько ты умеешь взаимодействовать с людьми. Правда, отмечу, что к концу обучения большинство из тех, кто в начале имел сложности в коммуникации как-то адаптировались, безусловно такой опыт пошёл на пользу социализации. Да, мне бы хотелось что бы и мои дели получили такой опыт. Захотят ли они, пока не знаю, поживём увидим ))

Если смысл всей социализации лишь в том, что бы "следовать правилам и делать то, что скажут" , на мой взгляд, это звучит как-то страшновато... Не находите ли? Если находясь в коллективе дети усвоят лишь этот опыт - мы получим инфантильных, хорошо ведомых био-роботов. Собственно "слушаться и следовать правилам" ребёнок вполне может усвоить и в пределах одной семьи, и без дет.сада. Всё-таки основа социализации - это усвоение навыков адекватного взаимодействия с другими людьми. И это очень многообразный и широкий опыт, не ограниченный лишь усвоением дисциплинированного поведения.

Сочувствую (( Спасибо за информацию, сегодня сбегали, книги улетают прям с полок со скоростью света. Но это что ж, теперь вообще почти книжных в городе и не осталось? Я кроме "читай-города" больше и не знаю магазинов..

. Да, неприятно, да нехорошо, некрасиво, печально и иные всякие слова, выражающие сожаление... Но, что конструктивного может сделать наше с вами возмущение? Собственно, ничего. Люди разные есть, были и будут. И в общем-то, это сам по себе хороший урок ребёнку, объяснить, насколько разный может быть мир и люди в нём. Опять же, повторюсь, не каждый человек готов и сможет стать "чутким и мудрым взрослым" для ребёнка с улицы. Как минимум помолится за торжество разума и милосердие к тем детям, которым пока не встретились такие люди. На первой странице вспомнили выражение: "спасибо, что взял деньгами". Были посты не верно понимающие суть этой поговорки. А смысл лишь в том, что в мире всё закономерно, но, иногда эта закономерность не очевидна. Есть и иной афоризм."ничего не берётся ниоткуда и не исчезает в никуда". Всё, что мы делаем, все наши поступки, наши положительные или отрицательные посылы рано или поздно бумерангом возвращаются к нам. И пусть лучше наш негатив вернётся к нам в виде мелкой потери, чем проблемами, не дай Б-г со здоровьем или ещё чем покрупнее.

Честно говоря, это всё настолько условно "старая/новая школа", ибо ничего нет нового под солнцем, и механизмы формирования личности ребёнка принципиально во все времени особо не отличаются. Если очень упрощённо, то люди, оказавшиеся ближе всего к душе ребёнка, как правило и оказывают наибольшее влияние на неё. Дай Б-г, что бы в идеале это были адекватные родители и просто чуткие люди со стороны, но, мир ведь намного сложнее. "Старая школа" - это что именно имеется ввиду? Ну да, есть достояние литературы и прочий опыт поколений, переданный через искусство. Но это ведь и не достояние лишь "старины", это всегда было, есть, и будет. Пользоваться этим или нет, решать каждому, но этот инструмент вовсе не доминирующий в воспитании зрелой личности. Окружение, его примеры, реальные поступки и наблюдения за людьми - намного сильнее влияет на ребёнка. Скажите, во взрослом мире советского прошлого все такие кристально чистые были, прям? )) Ну да, в школе одно - в семье, на заводе, в кабинете - совсем другое, или третье, четвёртое. А если посмотреть ещё глубже в историю, то там и понятие детства очень отличалось он нынешнего представления. Ложкой по лбу, розги за провинность, послушный ребёнок - это удобный ребёнок, залог стабильности традиционного устоя жизни, и т.д. Понимаете ли... страшится того, что ребёнка могут посадить, на самом деле бесполезно. Если поведение человека контролируется лишь страхом наказания - это признак личностной незрелости и низкого духовного уровня (да, такие в большинстве своём и сидят в тюрьмах). Будет ситуация 100% "никогда не узнают, не увидят" человек просто возьмёт, что плохо лежит. Не вернётся, если ошибся продавец. Не вернёт деньги, если по ошибке пополнили телефон, ну, и т.д. Но, знаете ли, человек такое существо, что в любом возрасте может повысить и уровень своей духовности, и просто стать более сознательным, созреть до более четкого понимания граней "чужого/своего/нечейного".

Пролистывая тему вспомнила, что было тут такое ) Да, ровно 3 года назад создана, и тоже в конце августа ) прям сезон обострения обсуждения этой темы ) Кому любопытно, вот: http://www.volgo-mama.ru/forum/index.php?showtopic=102465 Я бы капнула глубже: Если ребёнок стоит на учете, это значит, что рядом c ним по каким-то причинам просто не оказалось в нужное время и в нужном месте мудрых и чутких людей. И вовсе не обязательно, что бы это были именно родители/родственники. И также вполне вероятно, что они ещё могут появиться и окажут помощь формированию личности "потерявшегося" ребёнка. Понимание "Граней дозволенного" как бы, это ведь не врождённое качество, и в зависимости от многих факторов разные дети усваивают их в совершенно разных возрастных этапах (кто то раньше, кто-то позже). Да, иногда ошибаются, оступаются, но это всё такой процесс, который при должном внимании и коррекции может вполне разрешится благополучно. Да, случатся и так, что не усваиваются "грани дозволенного" вообще. Но, опять же, причина этому лишь в том, что вовремя рядом с ребёнком не оказалось чуткого, понимающего человек.

Творческ@я, главное, как ребёнок сам себя чувствует в таком ритме, как относится ко всему этому. Если есть открытое сопротивление "не хочу, надоело", и усталость - очевидный признак, надо что-то менять. Если с его стороны пассивность: "Что воля, что не воля - всё равно" - также тревожный признак. А если есть личная мотивация, нравится заниматься хореографией, получает удовольствие от выступлений - то, почему бы и нет. Как мне кажется, самое важное, чтобы ребёнок получал удовольствие от самого процесса, а не было направленности лишь на конечный результат "итог: оценка-похвала-поощрение". Второе, конечно, тоже важно, но что бы не было основным и доминирующим. Вспоминаю себя... В детстве я ходила в музыкалку. Именно ходила ) Ну нет у меня особого таланта, зато ест любоффф к музыке и развитое аудиальное восприятие ))) И вот одно время родители прям взъелись, что я там, собственно, делаю? И результатов нет, и толком играть не умею. Меня, это, конечно очень задевало. Но мне нравились занятия, у меня была чудесная учительница, для которой был важен не столь результат, а именно развитие ребёнка. Неформальное общение с преподавателем, знакомство с музыкой, с историей и т.п. и т.д. Ну да, сольфеджио ненавидела, но, это была плата такая, можно было и потерпеть ) Потом родители оставили меня в покое, спасибо им за это, конечно, но, всё ж если б раньше дали мне просто возможность ходить туда в том формате, который меня устраивал - многих напрасных детских переживания можно было б избежать. Но это так, лишь частный случай )))

Да, конечно есть. За любым асоциальным поведением, как правило, кроются сложности взаимоотношения в семье. Девушки, конечно, очень неприятно сталкиваться с открытым детским воровством в общественных местах. Однако, вы пишите о бесцельно шатающейся детворе, которая, по всей видимости имеет свои семейные трудности. Но, что реально мы можем сделать? Как не сожалей, на их воспитание своими эпизодическими замечаниями мы никак не повлияем, с ними нужна работа иного уровня и определённого круга людей. Замечания людей с улицы смогут сберечь личные вещи, не более того. Да, вы можете их зашугать, пригрозить - но, залезть в душу несчастном ребёнку (как не крути, воруют не от счастливого детства) и совершить там переворот-революцию во имя морали и нравственности - это, как бы сказать... да, есть шанс, всё действительно реально и возможно, но, положа руку на сердце, каждый ли готов этим заниматься и вкладывать в это свои силы? А так да, возмущаться и выпускать пар, конечно, хочется. И обсуждать можно и нужно, но, стоит ли ждать от этого реальных изменений? Адекватные родители итак испытывают чувство вины и пытаются как-то менять ситуацию и работать над этим, ища варианты коррекции поведения своих детей. А не адекватные... да им, право, пожалуй и всё равно до наших возмущений.

В другой теме было, скопирую сюда о "Партизанском вязании" ) Вообще мне нравится, есть в этом что-то позитивное, радующее глаз, хоть и не долговечное (правда, смотря что и где обвязывать ))

Ненависть к чужому дяде сдобренная обидой на родителей за предательство/неверие, да-да, очень часто, кстати, это кроется за девиантным поведением ребёнка. Да, когда маленьких курочек упорно называют петухами, то, волей неволей они закукарекают и станут задираться ) Кстати, это прям тип такой соседей можно выявить, наверное в каждом доме свой есть экземпляр, то и не один ) У нас тоже такая бабулька жила. Они вечно чем-то недовольны, то им дети в дверь стучат, то котов мучают, то в палисаднике абрикосы тырят и т.д. и т.п., причём они всегда знают чьи и какие именно дети это делают! Прям третий глаз, не иначе ) Но, у нас как-то относились ко всему этому, как к чудачеству, поэтому ненависти не было, так, раздражение только и жалость ) Когда родители на стороне ребёнка и идут на встречу "разбора полётов" истинного положения ситуации, то взаимные пакости сводятся к нулю )

Кратенько, по теме выскажусь: Да, безусловно с детьми нужно говорить, обсуждать, повторять, пока сам, внутренне не созреет до морально-нравственных рассуждений о ценности чужого имущества. Ну, а в процессе всякое возможно - и яблоки таскать чужие в огороде, и с площадки чужую "бесхозную" игрушку принести. Но, так или иначе эпизоды присвоения чужого имущества всегда говорят о двух факторах: - либо психически ребёнок просто ещё не созрел до внутреннего анализа о моральных ценностях. - либо он уже понимает причинно-следственную связь, но по каким-та причинам сознательно идёт на риск воровства. И причин тут может быть много, как и общих, распространённых (например двойное поведение взрослых: на словах - чужое брать нельзя, на практике сами родители приносят с работы "трофеи" и многое другое), так и очень индивидуальных, частные (ну, тут много чего тоже может быть, всего не охватишь). С первым - придет своё время, если родители адекватные, то всё будет хорошо, эпизоды лишь останутся мелкими недоразумениями. Со вторым сложнее.. но в жизни вообще, разное случается. По опыту, есть пример человека, ныне вполне добропорядочного, и уже далеко зрелого возраста, но по юности попавшегося на такой глупой краже у однокурсника (сумма была не маленькая). Только личные отношения избавили от заявления в милицию. После этого случая была череда неприятностей. И с института пришлось уйти (а ведь только поступил), и в семье обострились отношения, которая, кстати, слыла порядочно-интеллегентной. А затем был курс психологической помощи, к счастью давший свои положительные результаты. В общем, это воровство за собой тянуло очень сложные семейные ниточки, которых, естественно, на поверхности никак не было видно. К чему я это всё... К тому, что за детским воровством может стоять не только поверхностное попустительство родителей. Это, конечно, не оправдывает последних, но, просто даёт пищу на размышления о том, насколько сложны люди и многогранен мир.

Не могу согласиться про полную пассивность "сопротивления". Мне кажется, но в сравнении даже с десятилетием назад, общественная социальная активность повысилась. Маленькими шагами, но всё же. И про мусор... Чаще всего говоря про него имеют виду бытовые отходы, которые как бы не эстетично и не приятно лицезреть разбросанным повсюду. Но, честно говоря, мусорят абсолютно везде, по всему миру. Разве что в некоторых государствах штрафы более дисциплинируют граждан. А в некоторых встречается даже такая ментальная черта: ничего зазорного выбросить под ноги бумажку - дескать это работа уборщика, он подберёт, и нечего у него хлеб забирать. То, что в России самые нечистоплотные граждане - это скорее преувеличение. Как не прозаично, но на практике получается совершенно противоположное, "чисто там, где чаще убирают".. Однако, мусорный вопрос намного глубже простой уборки и дисциплины граждан. Что делать с ним потом и с наиболее выгодными и менее опасными последствиями - намного серьезнее проблема. Да, на бытовом уровне среднестатистический гражданин может лишь рассортировать мусор, но то, что с ним будет дальше - тут без грамотного вмешательства верхов - никак.

Кажется уже по второму кругу в теме пошли? )) Вот несколько разновозрастных фотографий покрупнее: Однако, просто счастливый человек - живёт в своём пространстве и времени, и выходить из него причин для себя не замечает ) Да, трудоёмко, но... по сути это декоративный элемент лишь для закрытых помещений. На улице белое-вязанное быстро превратится в... в общем, даже не во вкусе дело, тут каждому своё, просто жалко энергозатрат, летние разноцветные хотя бы более практичные.

Про праздники, я тут посмотрела календарь, и поняла, как я далеко от него отстала... Столько оказывается, праздничных и памятных дней в России. Если всё время следить, то будет прям праздник каждый день :dance_2: Ну, и серьёзных памятных дней тоже хватает. Кстати, сегодня - 27 августа - День российского кино! )) Хороший повод провести вечерок под старые, добрые советские киноленты с чашечкой чаю ) Да, не было, мы ж учились совсем в другое время, совсем с другим праздничным календарём. Этот день приобрёл гос.значение только в 2008 году. И что-то мне кажется, в России ещё будут появляться новые праздничные даты. Впрочем да, понятно, с чем связано. Просто сам день иван купалы со стороны его истории и смысла весьма такой..хм..своеобразный, как бы праздник и для христиан и для язычников, два в одном, однако.

В защиту безрукавки - это всё ж функциональная вещь. Я мерзлячка и для меня это как дополнительный утеплитель, греющий сердце и душу где-то там в районе торса )) И кстати да, конечности тоже по другому себя чувствую, даже если и остаются более открытые. Ну, может это особенности анатомии, но всё ж )) И если в машине больше передвигаешься, то такой облегчённый вариант верхней одежды также себя оправдывает. Попалось на глаза на тему обтягивающего трикотажа и визуальных эффектов )) Футболка-индикатор оптимального размера

Чародейка, время не стоит на месте ) Эту тему мы тут касались несколько лет назад, и вот, на сегодняшней день свои изменения можно отметить. Верно, людям не хватает праздников, и эта ниша имеет обширные просторы, лишь бы кто-то поддержал а там по принципу "я за любой сабантуй, лишь бы весело!" и другие подтянутся. Впрочем, по этому ж принципу В России и Хэллоуин прижился с Валентиновым днём. Хочется лишь пожелать, что бы праздники действительно были "понятны и осознанны". И люди проявляли больший интерес к смыслу и истории того дня, который для многих лишь ещё один повод повеселиться. Про первый - это понятно, а второй разве пиарят на госуровне? Просто я как-то не замечала, но если его начали активно пиарить, любопытно, с чем связано такое внимание.