Тэрушка

В данный период тот педагог, про которого я писала, работает в частных садах, или на дому, индивидуальные занятия. Девушки, волжанки, а про муз школы кто что может рассказать? Педагогов порекомендовать, посоветовать, да и куда лучше не идти? )

Да, есть такой момент. Не вспомню откуда, но тоже подобный эпизод был, только касательно Европейской страны. В том смысле, как люди не особо щепетильны, что бы попасть в урну, и именно под такой философией: "Оставь, это чужая работа - надо ж и ему как-то на хлеб зарабатывать". Ну что сказать, когда в нашей стране актуальная реальная поставит подобные вопросы/проблемы, может и стоит периодически, для блага трудящихся, и кинуть под ногу пару-тройку отходов. А пока... ))) Пока спросите дворников, они ответят на кой им такая помощь )) :nelzya: :hi-hi: Всё возможно, почему бы и нет ) Д Ведь и школы сами поддерживают подобные программы. Вот буквально на днях пионеры прям из дома у меня пакет накопленных батареек забрали. В какой-то школе задание было собрать батарейки для утилизации, и, вроде как тем, кто больше всего принесёт какое-то поощрение ) А ящик для сбора батареек у нас стоит у входа в Эльдорадо (что в Планетолето), со стороны кассы, у ящичков для хранения вещей. Эээ, помниться мы в детстве тоже бутылки ходили сдавать в киоск, я так даже на свой портативный магнитофончик заработала )) Ну, это больше не к экологии, а к культуре поведения. Для экологии всё одно - удобрение ))

А это где у нас такая академия? Да мы тоже ещё мелкие, пять лет, но как первичное знакомство и для общего развития уже можно что-то найти. Я знаю человека, преподавателя блок-флейты, занимающуюся с детьми с пяти лет (ну, приблизительно конечно). Она работает в частных садах, а также индивидуальные уроки на дому даёт. И да, взрослых тоже обучает ) В прошлом году ходила в группу, в этом всё хочу возобновить, да что-то пинок какой-то нужен ))

Номер документа: 398313 Дата документа: 23.11.2014 Получатель Номер карты получателя: •••• 8960 Перевод Счет списания: •••• 8567 [Electron] руб. Сумма в валюте списания: 3 835,00 руб.

Мы пользуемся Волжским магазином, в пределах окрестностей Волжского доставка бесплатная при мин.500р (да и сам магазин от нас недалеко). Раскрывающийся текстhttp://www.vprok-v.ru/ Обычно берем стандартные привычные продукты: мука/яйца/крупы/вода/саха и пр., в общем, проверенно-испробованную продукцию, основу питания, так сказать ) Овощи-фрукты тоже иногда, при доставке всегда можно от них отказаться, если не приглянулись. Местные в сезон у них не плохие. Про Волгоградские интернет-магазины ничего не могу сказать, самой было бы интересно почитать, если кто пользуется.

Просмотрела, но подобной темы в Волжском разделе не нашла. Если есть, поправьте. Какие альтернативы муз.школы, у нас есть для в обучения игры на музыкальных инструментов? Может где в разв.центре есть занятия? Может частных педагогов кто каких знает? Музыкальная школа пока под вопросом, есть ли склонность, да и нужна ли она ребёнку будет позже видно. В принципе, сам инструмент не важно (фоно, флейта, скрипка, все равно), просто для развития, прощупать посмотреть, есть ли склонность и интерес у ребёнка. Кто что подскажет?

Такой вопрос ) тут многое зависит у кого какой рацион еженедельный ) У нас достаточно простой, поэтому интернет-магазин с доставкой на дом еженедельно приносит основную потребительскую корзину. Что хорошего? Идти никуда не надо )) По ценам, кстати, нормально. Овощи-фрукты в основном приличные, а если что не понравиться - не бери, верни. Остальное - не назову постоянными закупками. Так, зайти купить что-то вкусненькое везде можно. По необходимости целенаправленно едем за чем-то в гипер, на рынок, ещё куда где это есть и в лучшем качестве. Ну, и где вдруг какая скидка, то можно и захомячить впрок :hi-hi:

Да я поняла уже, с чего всё началось )) Не согласная я, что само наличие капюшона в шубе не достойно более дорогих мехов, а удел средних и массово доступных шкурок. И шуба с мехом высокого качества может служить хозяйке практичной и функциональной вещью, а самое главное греющей не только тело, но и душу (удовольствие от цвета мягкого перелива или тактильные ощущения от меха) Да и обойтись ей при этом гораздо дешевле, чем могут оценивают этот "понт" окружающие. А вопрос вкуса - это уже какова модель капюшона, каков фасон самой шубы, и прочие детали кроя и декоративных мелочей на самом изделии в целом. И вообще ))) Каждый человек имеет право на реализацию своей мечты, даже на такую приземлённую и, в общем-то, не такую уж и заоблачную, как норковая шуба.

Ну, смотря какая норка, откуда она родом и в каких руках побывала, прежде чем вышла в волгоградо-уличный свет ) Знаю я дам в отличных норковых шубках купленных в втридешева на авито, ебей и прочих ресурсах, где можно найти б/у вещи в замечательном состоянии и при необходимости перекроить шкурки на свой лад. В результате выйдет вещь высокого уровняю. Но по вложенным в неё деньгам гораздо дешевле, чем оценят непосвященные в её происхождения сторонние прохожие. Да и к тому же, что значит "покупка просто для удовольствия"? У каждого это самое удовольствие своё. Путешествие в заморские страны тоже не дешёвое удовольствие,но кто-то на это событие по копейки месяцами копит. Кто-то в любимое хобби вбухивает неимоверные суммы и кайфует от этого. Кто-то годами откладывает на скрипку именитого мастера. Почему шуба не может быть тоже таким же радующим сердце удовольствием? Каждому своё. И тут не столь во вкусе дело, сколько в личной потребности положительных эмоций от наслаждения той или иной вещью.

Не знаю, красуется ли ныне, но раньше вдоль дороги, на потрепанном временем заборе, висела растяжка с таким содержанием: «Тракторный – лучший район города!». А уже в следующем районе, на фоне детского рисунка, звучало что-то подобное: «Краснооктябрьский район – лучшее место на земле». Так что присмотритесь к иным районам, может где уже весит статус мисс вселенной: "*** район - лучший оазис в космических просторах" )))) А вот из нашего окна площадь Ленина видна , а ней тоже то и дело меняются плакаты, но, за всё наше время проживания здесь они были не столь амбиционными, типа таких: «Волжский – город моей судьбы» И не поспоришь ведь)) да, судьбой занесло сюда, что ж, так и есть ))) Любопытно, как в этой теме Волжский причислили к районам Волгограда )) Хотя, почему б и нет, тот же Красноармейский более отстранён от центра города, чем Волжский. Мне в Волжском комфортно. Опять же, сравнительно и относительно местных просторов )) Городок не большой, компактный. Для меня, как человека из категории «понаехавшие», не сложно было привыкнуть и ориентироваться в городе, имея карту-схему в кармане. Всё, что необходимо для жизнедеятельности среднестатистического гражданина здесь есть. А чего нет, так с этим и в Волгограде напряжённость. К тому же и при необходимости Волгоград недалеко (ах да, ремарка, я из тех, кто вырос в Красноармейском р-не, поэтому восприятие «далеко-близко» относительно центра вполне специфическое ))) Магазины – на каждом углу, гипермаркеты тоже имеются, впрочем, привычный стандартный набор продуктов мы заказываем с доставкой на дом (удобно, практично, не дороже, чем в сетевых магазинах). Развлечения - тут дело частное, кому что. Ну, кому-то их крайне не хватает, а кто-то и то, что имеется в полной мере не успевает использовать. Лично для меня один из важных пунктиков в городских бетонных джунглях – это наличие благоустроенных зелёных зон. Просто неспешно прогуляться в тени деревьев, возвращаясь откуда-либо. Посидеть на скамейке с мороженным, в окружении клумб и зелёной травы (а не выжженной степным солнцем) – уже роскошь в некоторых местечках нашего края. И наличие такой возможности в шаговой доступности мне как-то мило и радует нутро. Да, в Волжском тоже разные райончики есть, но, опять же, городок не большой и не так сложно доехать до того же парка. А он у нас вполне не плохой. Мне вообще нравится наш парк, есть в нём какое-то ретро очарование со своими советскими статуями, дедушками, играющими в домино/шашки, с танцами по вечерам для тех, кому за... В общем, там для каждого возраста есть свои развлечения )) Вот в целом как-то так о Волжском )) думаю, при переезде буду ностальгировать по этому маленькому своеобразному городку

На рутрекере есть, в разном каччестве, на любой вкус. Хочется сходить, в моём вкусе, да коллется. Он же почти три часа идёт? Ох, боюсь не высидеть ..) Как он по динамике, время не слишком затянуто?

Офф )Это, видимо, тот самый случай, где длинная юбка декольте прикрывает )) Раскрывающийся текст заинтриговало ) глянула сейчас, ну что сказать, кто их там знает подставное или нет. С одной стороны для шоу все средства хороши, с другой, каких только людей не бывает в реальности.

http://www.ikea.com/ru/ru/catalog/products...3082/#/90223082 НОТУДДЕН Подвесная корзина, 3 шт., цветы и листья, разноцветный 199.– Цена включает: Артикульный номер: 902.230.82 http://www.ikea.com/ru/ru/catalog/products/46956800/ ИДЕАЛИСК Ситечко, нержавеющ сталь 69.– 39.– Артикульный номер: 469.568.00 http://www.ikea.com/ru/ru/catalog/products/90283090/ ЙЭМКА Кувшин с крышкой, прозрачный белый, белый 39.– Артикульный номер: 902.830.90 http://www.ikea.com/ru/ru/catalog/products/60235883/ МИРКЛА Стакан, с рисунком разноцветный 29.– Артикульный номер: 602.358.83 2 шт. http://www.ikea.com/ru/ru/catalog/products/50116847/ БЬЮРСТА Раздвижной стол, дубовый шпон 2 999.– Артикульный номер: 501.168.47

Эх... разве СО полностью избавит от необходимости контрольной сдачи"нормативов"? Всё равно придется ж сдавать их, и это ЕГЭ, или что они там ещё придумают спустя года :waiting: А, вот ещё вспомнила. У нас в школе была чудная учительница физики, на уроках которой мы в большей степени занимались всякими интересными вещами, таки-да, касающиеся физики и вообще окружающего мира ,но, часто далекими от школьной программы. Честно говоря я ненавижу всё, что связанно с подсчётом ))) Цифры, формулы, всякие подсчёты меня сильно утомляют, но, (у нас были на выбор предметы) я скрепя сердце выбрала физику. И нисколько не пожалела, что пошла за учителем. А ближе к экзаменам у нас было несколько интенсивных уроков по экзаменационной программе, но, это правда стоило того, что бы просто сдать на среднею оценку, зато остаться с массой впечатлений и широким кругозором. Ещё Сказ-картинка про обучение. При том, не столь о школьном,а вообще о стремлении взрослых "к образованности"своих детей и погони за итоговым-оценочным результатом.

Лалеска, нет, я не в школе работаю, за её пределами. И пишу, что вижу средних (по школьным оценкам) детей, какие они вне школы. Да, не особо выделяются в школе своими успехами (средние хорошисты ))), но, намного ценнее и важнее, что у них дома всё хорошо, есть друзья, есть свои увлечения. И слава Богу, для большинства жизнь не ограничивается рамками школы, и это во многом от родителей зависит, какое у них в семье отношение к ценностям, какие жизненные приоритеты.. Ведь есть же такие случаи, как при тройке, а то и четвёрке - устраивается семейная трагедия с траурной процессией Конечно семейное воспитание неотделимо от СО, и, безусловно, школьная система, а также атмосфера в конкретном школьном коллективе, оказывает очень сильное влияние. Всё это в совокупности формирует ребёнка. Но, так или иначе, семейное воспитание изначально доминирует. Да, изначально, но, если отступиться, то запросто внешняя система (впрочем, не обязательно именно школьная, вообще общественная) может так закрутить неокрепшие детские умы, что ого-го (гитлерюгенд, как яркий пример прошлого). Ну, я сама училась в такой школе (было время немного и работала внутри частной системы), думаю, если ничего особо не поменяется и детей своих по той же дороге поведу. Но, всем не угодишь, и частные школы не всем по душе, и люди-таки да, не идеальные, всякое может быть. Однако, вот всех, кого я знаю (одноклассников и прочих уже выросших учеников) подавляющее большинство неплохо устроились и адаптировались к жизни. Попалась картинка-пародия на рассказ Рэя Брэдбери ))

Клементинка, можно пояснить, что имеется ввиду под "средничками"? Мне так кажется мы разные понимания вносим в это )) Вот я вижу детей, которые "среднички" в школе, но... я вижу их в не школьных стен. Вижу их таланты, которые они развивают, в так называемом, дополнительном образовании. Вижу таких "средничков", которым нелегко достаётся этот средний уровень в силу индивидуальных особенностей, но, они стараются. И ещё выплывают к более высокой оценке, чем заслуживают, благодаря своей коммуникациb и дружелюбию, умению контачить с одноклассниками. И это уже само по себе + )) Также вижу "средних" детей, которые всё везде по чуть чуть пробуют, ищут себя, оттого и средние у них заслуги по общим дисциплинам. Просто время ещё не пришло определиться, и это вполне нормально. Кто-то с ранних лет уже тянется к своему, а кто-то, хлебнув первые курсы высшего образования, понимает, что это вовсе не его, а "своё" совсем в другой стороне. Ну, а у других и после десятилетий труда в какой-то сфере вдруг озарение происходит и находится "СВОЁ-родное". Процесс обучения и развития личности не заканчивается на получении диплома, он длится всю нашу жизнь. По разному бывает. Это никак не предугадать, каждому своё, лишь бы взрослые только не мешали детям своим, личным нереализованным, и могли грамотно направить в том, что ребёнку действительно ближе. Верно, должна быть цель, оправдывающая средства. Но, что это за цель и какая её значимость для конкретного человека - знает только этот конкретный человек ) И затраты на решения, казалось бы, одного и того же вопроса/проблемы будут разные. Вижу я не очень самостоятельных детей, но, там в основном родители/бабушки/прочие родственники слишком уж опекают своих ребятёнушей. Впрочем, это возможно при любой форме обучения. Так что хоть СО, хоть ШО, везде возможно развитие самостоятельности в поисках решения проблем, но, в большей степени, это зависит преимущественно от семейного воспитания. Пс: только не путать "семейное образование" с семейным воспитанием ))))

Нигде нет идеальной школы для всех, так как везде работают люди, а люди априори не могут быть идеальны )) По ситуации с Волгоградом, думаю, есть относительно хорошие школы. Относительно к тому, насколько, в принципе, можно благоприятно адаптироваться одному маленькому учреждении к огромной образовательной системе, которая, как известно в России хромает на три ноги. Если для ребёнка быть отличником не обременительно и самом собой не сверх сложно - это одно, иное же, если "отличники" становится "круглыми" путём кровью и потом, расходуя на это все свои ресурсы, физические и моральные. И зачем всё это? Надо ли оно так для балансировочного, полноценного развития личности? Отсюда в дальнейшем и комплекс перфекциониста, который по жизни оказывается тяжёлой и очень обременительной ношей. Вообще я глубоко убеждена, что оценочная система в школе очень и очень проблематична, не должна она быть первичной и доминирующей в процессе обучения.

Загвоздка в том, смотря какая мама, какие у неё индивидуальные особенности, и какой у неё опыт за плечами. Да, она может знать особенности своего ребёнка, но, не всегда она знает как грамотно и верно ему помочь самостоятельно. Для таких случаев всегда есть возможность обратиться к специалистам. Например, мать знает о дефектах речи своего ребёнка, но, может ли она полностью заменить логопеда? Отнюдь не всегда. Поверьте, есть очень хорошие семьи, где родители не имеют ни то, что бы высшего образования, но, так скажем, и среднею школу ели закончили, при том, их дети учатся вполне не плохо. Они не занимаются с детьми так щепетильно с уроками, это просто не в их компетенции. Контроль на уровне:"Сделал? да - молодец. Нет - иди доделывай". Это не значит, что кто-то хуже, кто-то лучше, просто изначально у всех личностные ресурсы не равны, ну, вот так бывает, что люди очень и очень разные по уровню жизни, мышлению, восприятию информации. Клементинка, я бы не сказала, что такое уж большое внимания уделяется проблемным детям в гос.школах. Вернее, какое внимание имеется ввиду? Внимание, по части их дисциплинирования, что б иным не мешали да не были помехой общей работе? Так это да, но по части помощи в учёбе, нахождения особого, индивидуального подхода в рамках общего класса - очень и очень бывает проблематично для одного учителя. А дети, которые сверх легко и быстро всё усваивают попадают в иную проблемную зону. Им любо становится скучно на общих уроках, либо их нагружают дополнительными заданиями, что, собственно, тоже приводит к большому разрыву от общего класса. Ох, проблема "отличников", это тот ещё вопрос. "Середнячок" - это вовсе не плохой комплимент для ребёнка. Действительно, если у него всё само собой идёт в учёбе, без особых проблем справляется с формальной программой,не стремясь при этом фанатично к оценке "отлично", то, остаётся больше ресурсов на иные занятия, более интересные, увлекательные и близкие самому ребёнку ) Да нет, не странно, всё вполне сопоставляется с задачами гос.школы. Если ребёнок без особых проблем вписывается в школьную систему и адаптирован в школьном коллективе, то он и не нуждается в особом, пристальном внимании и контроле со стороны учителя. Да и нужно ли оно так ребёнку у которого, в принципе, всё в порядке? Скорее даже наоборот)) Повторюсь, что дети/люди очень разные и не всегда одним подходит и вообще нужно одно и тоже, что и другим.

Ольга, тема, вроде о СО )) и если оставить в стороне критику школьных учителей, то для тех, кто выбирает семейное образование не стоит отбрасывать и пренебрегать широкими возможностями обучения в малой группе. И в рамках СО можно собираться небольшим кругом для разнообразия учебного процесса. Будь-то группка среди родственников или же просто таких же единомышленников Ты ж, вроде бы, в принципе против школьной системы, или нет? ))) Да, всё там. Она преподавала у нас историю и граждановедение. :botan: а) Дети очень индивидуальны и по разному воспринимают один и тот же материал б) Родители также не одинаковы и по разному воспринимают то, как их чадо воспринимает учебный материал Надеюсь понятно объяснила, почему не у всех так всё легко и гладко складывается в отношении учебы )

Ну, малая группа имеет свои преимущества. Например, возможность разнообразить процесс обучения, внедрив какие-то творческие элементы для совместной работы: разбившись на пары делать какие-либо задания, группой пойти в парк/лес/музей, после чего устроить совместное обсуждение по данной теме и т.д. Кстати, вот это совместное обсуждение, возможность услышать совершено разные мнения, высказать свои личные предположения на маленькую, но всё же аудиторию, (будь то тема литературы, истории и т.п.), очень ценно для развития личности.

Ох, про Воорчкову )) Глядя на эти фото нет сомнений, она тырит театральные декарации )) Одна и таже фактура ткани, тот же прямоугольный силуэтэ. Хм... может она на гастролях от каждой театральной шторы по кусочку отчикрыживает, ну, как сувенир :hi-hi: Хотя, на самом-то деле понятна её страть к "занавескам". Театр одного актёра, это как человек оркестр - всё своё ношу с собой и на себе.

Лукерья, когда дочитала до фразы "нам пять с половиной", на секунду мелькнуло, что это описка и вы пишите о школьнике ) Не переживайте, это нормально. Просто малыш рано прощупал технику чтения, ему понравилось, и сам процесс чтения его увлекал не менее самого содержания прочитанного. Сейчас, видимо, ориентир интересов у него сместился в другое русло. Просто такой период, дети активно познают мир, пробую всё новое, прощупывают свои возможности. Вполне возможно позже появится интерес к какой-то конкретной теме и руки сами потянутся к тематической литературе. Я бы так ответила: дети хотят читать тогда, когда у них есть к этому интерес. А интерес одним "надо/обязан" не возникнет, тут каждого ребёнка индивидуально что-то увлекает, стимулирует к чтению. Что ему ближе, что больше всего интересует (ну, у кого динозавры, у кого феи с принцессами, археология, космос, у кого ещё что и т.д. и т.п.), то и есть пусть к желанию хотя бы абзац, но прочитать. Брунхильда, мне кажется вот тут ключевой момент: В то же время краткие пересказы слушают с интересом, верно? У нас тоже похожая ситуация, внимание на долго не хватает, поэтому использую приём "пересказа". Типа читаю )) а сама своими словами, несколько в упрощённо-сокращённом виде рассказываю, перефразирую какие-то обороты, пропускаю абзацы. Пока внимание не убежало главное поддержать интерес. Ведь дети разные, одни легко и просто впитывают услышанное, а другие малыши утомляются от художественных оборотов в тексте, просто "уплывают" мысленно. Да, позже уже улучшиться концентрация внимания, да и навык чтения позволят самому контролировать процесс, отмечая самое интересное и, как бы, просматривая то, что кажется второстепенным. И согласна с вышесказанным - на ночь самое благодатное дело к чтению ) Кстати, у нас ещё журналы детские как-то лучше пошли, к чтению потянуло. Вроде бы и читать там особо нечего, но само яркое иллюстрированное издание стимулирует к чтению (плюс к ним ещё всякая ерунда игрушечная милая сердцу ребёнка идёт )) . Согласно с вами про систематичность, гигиену, опрятность, но... никак не могу сопоставить слово "надо" с любовью к чтению ) Или вы именно про освоение навыка чтения? Да, "надо" читать, что бы уроки сделать, контрольную написать, задание выполнить, но... это "надо" закончится ровно на том месте, когда будет получен конкретный результат, будь-то оценка, похвала или ещё какое приятное вознаграждение. Хотя, вот приятное вознаграждение вполне может быть стимулом к чтению, главное, что бы ребёнок был мотивирован и испытывал свой личный интерес (а не интерес родителей, учителей, или просто страх за плохую оценку) Помнится, в моём детстве в местной библиотеке для школьников раз в неделю устраивалось что-то вроде викторины. Сидя в читальном зале, надо было найти в определённом списке книг ответы на вопросы. Мы ходили почти еженедельно с подругами, рыскали энциклопедии, пролистывали худ.литературу, отвечали на вопросы и довольные уходили со сладостями в кармане. Хм, вот думаю, может и со своими домашними такой же еженедельный эрудит-шоу устраивать :hi-hi:

Глянула по ссылке, несколько раз резануло от ведущих "туфлЕй/туфЕль", что им, дублей жалко перезаписать фрагмент, телевидение всё ж :hi-hi: Ещё мелькнула фраза о том, что в деловом стиле колготки должны быть "ни в коем случаи не тоньше 40 ден". Неужели так строго? Для чего ж тогда 15, 10, а то и меньше ден существуют? А так, в целом про программу, вполне неплохая пиар-идея для ТЦ ))

Жанна, ваша боль и обида в отношении веры во что-то высшее понятна. Да, сейчас вам не легко, но, вы сильная женщина, пережившая такое жизненное испытание, просто искренне, от сердца хочется вас поддержать. Вы пишите, что изучили основы ислама, однако, разве ислам не проповедует веру в продолжение жизни после смерти? Насколько мне известно в исламе (впрочем, как и в иных традиционны верованиях) смерть воспринимается как неотъемлемая часть жизни, на которой, собственно она не заканчивается, а переходит в иной этап. И "справедливость" в космическом, масштабном понимании не может быть понята на земном уровне. Мир такой большой, такой самостоятельный, и если б не было у каждого свободы и личной ответственности за поступки в нём, то "по справедливости" свыше мы бы просто не смогли существовать. Иногда так случается, что чья то "свобода" приводит к очень трагическим последствиям, вносит коррективы и меняет судьбы сторонних людей. Но также случается, что коррективы в судьбах приводят совершенно к непредсказуемым, положительным последствиям. Нам многое не видно снизу, как там всё устроено и взаимосвязанном в высших и низших мирах. Так по цепочке все люди связанны между собой и влияют на жизнь друг друга. Если бы в этой цепочке всегда было очевидно божественное вмешательство, то мы бы жили совершенно в ином мире (рай/иной мир/параллельная вселенная?). Не было бы разногласий между людьми, не было бы столь разных, противоречивых и одновременно похожих религий, вообще не было бы понятия "добра/зла", "справедливости/несправедливость", "хорошо/плохо". Да, слова утешения очень тяжело найти, именно те, которые будут услышаны и восприняты с пользой для самого человека. Каждый проходит свой путь к смирению присутствия смерти в жизни. Просто искренне желаю вам пройти этот период и, возможно, придет время принятия смерти не как к какому-то "несправедливом наказанию с выше", а как к неотъемлемой части жизни. Как там в аксиоме: "Ничто не берётся ниоткуда и не исчезает в никуда", и люди тоже не исчезают полностью, а продолжают жизнь, только совсем в ином образе.

http://www.ikea.com/ru/ru/catalog/products/60117035/ НИТЬЯ Рама, разные цвета 99.– Цена включает: Артикульный номер: 601.170.35 Цвет: Голубая - 1 шт. http://www.ikea.com/ru/ru/catalog/products/10186050/ НИТЬЯ Рама, разные цвета 149.– Цена включает: Артикульный номер: 101.860.50 Цвет: Красный - 1 шт.