Яндра

Для того, чтобы молодёжи хотелось учиться они должны видеть перспективу и деньги не самое главное. Молодому специалисту никто много платить не будет, но должно быть будущие, когда человек сможет в своей профессии развиваться, достигать высот и как следствие иметь достойную оплату труда . Сейчас преподаватели технических вузов жалуются на ужасающе низкий уровень математики у школьников. Выпускники не знают таблицу умножения. Я думаю, пока у нас продавцы будут получать зарплату в 2 раза больше инженеров - математику никто учить не будет.

Мы школу в 2018 заканчиваем.

В средней школе и начинается печаль, отличники съезжают, хорошисты становятся троечниками. Увы, репетиторы помогают не всем. У меня племянница с репетитором по математике с 3 класса три раза в неделю, закончила 6-ой , еле-еле 4. С ужасом ждут алгебру с геометрией и физикой в 7-м. Как правило эти предметы пол класса превращают в троечников. Просит ещё репетитора по-русскому. Вот такие дела.

Глядя на сегодняшнюю политическую обстановку, я бы так не утверждала...

Таня1, в школах начинают учить язык в 1 или 2 классе, алгебру, геометрию, физику в 7, химию в 8. Времени вникнуть в английский предостаточно. Второй язык на выбор (немецкий, французский, испанский) идёт по программе в школе с 7 класса. Мы выбрали немецкий, он считается сложнее английского, но пока проблем нет. У детей в нашем классе после окончания учебного года больше всего проблем с физикой, алгеброй, геометрией, географией и русским. С английским большинство справляется, это притом , что дополнительно занимаются единицы ( как раз те, кто собирается связывать своё дальнейшее образование с языком). Поэтому я тут и пытаюсь доказать с английским - перекос. Упор нужно делать совсем на другое. Неизвестно сделают английский обязательным ЕГЭ, а русский и математику сдавать точно и в ГИА и в ЕГЭ.

Я про Фому, вы про Ерёму. Таня 1, где вы увидели, что я против изучения иностранных языков? У меня сын изучает два языка - это означает, что я против языков? Простите, у вас много знакомых, которые зарабатывают себе на жизнь благодаря знанию иностранных языков в Волгограде, исключая учителей? Если посмотреть сколько мест предлагается в вузах для дальнейшего изучения ин. языков, станет понятно, что нужен он не более 10% выпускников. 90% будут жить и работать в России и для них в приоритете РУССКИЙ, хоть убей! Для того, чтобы овладеть английским на уровне разговорного для поездок за рубеж, не нужно учить его с 2 -х лет. Английский язык один из общеобразовательных предметов, такой же как биология, история или химия, но почему-то никто не изучает эти предметы с 2-х лет! Из английского сделали ФЕТИШ! И под этот фетиш наклепали множество развивающих контор с сомнительным уровнем преподавания. Все мои посты направлены не против изучения языков, я только ЗА! Я против , что родителям вешают лапшу на уши о лёгкости изучения языков, мол заплатите деньги , а мы ваше чадо выучим. Серьёзно учить язык - это тяжёлый труд, вам так скажет любой вменяемый учитель. Если ребёнок будет учиться в обычной школе с двумя часами английского в неделю и не собирается быть учителем английского, переводчиком, дипломатом - зачем ему заниматься английским с двух лет? А если он хочет стать инженером, ему нужно с двух лет физику учить? Да, в Европе среднестатистический человек владеет двумя ин. языками, но посмотрите на Европу, и на Россию. В Европе - город на городе, страна на стране, мало того в некоторых странах несколько официальных языков. И Россия! У нас некоторые за пределы своих областей не разу в жизни не выезжали, то есть в СССР выезжали, а сейчас не у всех деньги на билеты есть. Самое смешное сейчас в тренде уже не английский, а КИТАЙСКИЙ. В Англии мы уже много лет живём, добро пожаловать в Китай! Что, касается примеров, то я могу привести их великое множество как в пользу изучения языка, так и против (имеется в виду на углубленном уровне). У меня есть знакомая, у которой не сложилась личная жизнь - нет ни мужа, ни детей. Но зато есть интересное хобби: каждый год она планирует куда поехать в отпуск (как правило заграницу). Наметив страну она всё свободное время готовится к поездке, изучает культуру страны, достопримечательности и язык для общения. На том или ином уровне она владеет многими европейскими языками и не только. Так что, было бы желание, а язык освоить можно в любом возрасте.

Возможно наш репетитор не владеет методиками именно дошкольного обучения английского языка. Знаю только, что она преподавала в одном из вузов нашего города ( не пед). Я оцениваю результат обучения своего ребёнка с точки зрения потребителя, возможно на ваш взгляд Zaza, эта оценка примитивна. Когда мы только начали заниматься с репетитором, я сомневалась не тяжело ли ему будет осваивать школьный материал, но она сказала, что дошкольное ему будет слишком легко. Я контролировала и сами занятия и помогала с домашкой, тем более, что нужно было делать разные карточки для запоминания транскрипции и т.п. Как только ребёнок пошёл в школу и я убедилась, что в с языком всё в порядке, перестала принимать во всём этом участие. Контролирую учёбу только с помощью оценок в школьном журнале. Со 2 класса и по сей день ( закончили 7-ой), я не знаю что дитё проходит в школе по английскому, что задали на дом и т.д. Всё делает самостоятельно. Иногда, если задают делать презентацию помогаю подготовить видиоряд. Всё! Репетитор занимается по программе отличной от школьной, уроки делать не помогает. В 7 классе начали изучать немецкий (у меня и мужа по нему полный аут), сын всё делает самостоятельно, учится отлично. Считаю, что это достаточно хороший результат.

Zaza, не сомневаюсь в вашем профессионализме. Люди знающие что-то лучше других и умеющие научить этому, вызывают у меня только восхищение!!! Я не пытаюсь скомпроментировать методики дошкольного обучения ин.языкам, как вам это могло показаться. Если родители отдают детей учить язык в раннем возрасте, это их право Ещё лучше, если родители могут видеть, прогресс в обучение своих детей. Вы сами обучаете своих детей и видите прекрасный результат, не буду с вами спорить т.к. доказать обратное не могу, поэтому верю на слово. Но многие родители не могут проверить, они отдают деньги ( и немалые), надеются на чудо, а чуда нет. И этому масса примеров. Почему я утверждаю, что изучать язык дополнительно лучше ближе к школе, потому что по школьным результатам можно определить, что у вас с языком. Опять обращаюсь к собственному опыту: когда мы находились в процессе поиска курсов англ.языка, выяснилось, что в нашем садике есть такая группа. За дополнительную плату с ребёнком занимались, очень удобно. Совершенно случайно узнаю, что моя соседка знает педагога этой группы. Этот педагог хвасталась: нашла классную работу - преподавать английский в садике, дети ничего не понимают, родители тоже, пришла "попрыгала", деньги получила и пошла. После этого я решила, что заниматься будем только индивидуально у нас на дому, чтоб видеть весь процесс. Люди все разные, кому-то может быть и нравиться платить деньги "попрыгуньям", у меня лишних денег нет. Поэтому я и повторяю вновь, что нужно определиться зачем нужен вашему ребёнку язык. Если это только дань моде, возможность похвастаться - пожалуйста, кто запрещает? Любой каприз за ваши деньги. Только многие потом разочаровываются, очень многие. Учитель в школе говорит: задолбали эти "звёзды", это о детях, которых хвалили на все лады в языковых группах, родители привыкли, что у детей все в порядке с английским, а тут еле-еле 4 выходит. Учитель говорит: ставлю 4 из жалости, потому что мамочки приходя и плачут - как же так, мы же ходили, мы же платили. Кстати, те дети кто посещал до школы курсы, во время начальной школы их побросали, нет успехов. В 2006 году мы начинали учить язык, на Семи ветрах был только один центр изучения языков. Сейчас английский преподают в каждом подвале. Спрос рождает предложение. Разобраться где дают качественные знания очень сложно, все себя хвалят. Никто не скажет приходите к нам у нас хреново. Поэтому совет родителям у которых нет лишних денег, потерпите до школы, уверяю в плане знаний ваше чадо ничего не потеряет. Занимайтесь общим развитием. Если ребёнок подготовлен к школе и мотивирован он будет успевать по всем предметам.

Уважаемая Zaza, я так понимаю вы являетесь сотрудником одного из центов раннего детского развития и ваша позиция мне понятна. Ваша задача предложить услуги ( возможно весьма качественные) и получить прибыль, что естественно т.к. цель предпринимательства - получение прибыли. Моя задача иная - я никого не рекламирую и не критикую. Я высказываю свою точку зрения с позиции мамы подростка, которая прошла часть пути под названием "образование в России". Я не навязываю свою точку зрения. Я только делюсь опытом (своим личным и отчасти других родителей). Возможно кому-то будет близка ваша позиция, а кому-то моя. Поэтому прошу не считать мои высказывания камнями в ваш огород. Я не собираюсь вступать с вами в полемику насчёт дошкольного образования т.к. оно перестало меня интересовать ровно в тот год, когда мой ребёнок пошёл в 1 класс. Думаю, что в дальнейшем интерес к дошкольному образованию у меня возникнет не ранее появления внуков. Я на этом форуме недавно, но почитав темы по поводу дошкольного образования и в частности изучения английского до школы, пришла к выводу, что родители задают вопросы , которые и меня волновали в своё время. Что касается раннего детского развития нужно ли оно? НУЖНО! Действительно современные детские психологи владеют методиками и методическими материалами помогающими качественно подготовить ребёнка к школе. Единственный совет: преподаватель должен иметь очень хорошие рекомендации, желательно от ваших знакомых, у которых дети пошли в школу и виден результат. И уж если начали заниматься - не бросайте. В то же время знаю детей, у которых подготовка к школе заключалась в подготовительных курса при школе и тем не менее начальная школа закончена на отлично. Лично знаю ребёнка, который пришёл в 1 класс не умея читать, и к концу учебного года читал быстрее всех в классе!!! Что касается английского, о котором и идёт речь в этой теме. Родители, которые стоят перед выбором учить детей языку до школы, и когда начинать, должны задать себе вопрос ( я упоминала о нем в моём первом посте) зачем нам нужен английский язык? Если на глазок прикинуть, кому может понадобится язык в жизни (в профессиональной сфере) - это менее 10%, чтобы в этом убедиться достаточно посмотреть количество мест в вузах, т.е. остальным язык нужен на уровне обычной школы, как один из предметов общеобразовательной программы. Получается, что 90% детей он не нужен вовсе или только для общего развития. Многие родители переживают, что не смогут помогать ребёнку в изучении английского в школе т.к. сами учили другой язык или не знают английский на достаточном уровне. Смею вас заверить, что если вы не собираетесь в школу с углубленным изучением языка и если ребёнок имеет достаточно хорошее общее развитие, то дополнительные занятия ему не нужны, он будет успевать. В том случае, если всё таки с английским возникнут проблемы ( бываю единичные случаи, когда из всех предметов не даётся именно английский), всегда можно нанять репетитора и подкорректировать уровень знаний ребёнка. Другой вопрос, если школа языковая. Как правило причина неуспеваемости в высоком темпе подачи учебного материала - неподготовленным деткам тяжело. Мало того, как правило углублено язык преподают в гимназиях, а там требования высоки и по остальным предметам. Перед поступлениям в такие учебные заведения родителям необходимо здраво оценить возможности своего ребёнка да и свои тоже. Считаю, что вопрос дошкольного изучения английского актуален именно для детей поступающих в языковые школы. Когда начинать, что бы не опоздать? Позволю себе обратиться к собственному опыту. С двух лет мы ходили на подготовку к школе. Занимались с педагогом-психологом, группа - 2 ребёнка. Уже тогда я знала, что английский будем учить обязательно. Советовалась с нашим психологом ( её советы нам во многом помогли), она сказала, что ин.язык следует учить, когда решены речевые проблемы у ребёнка. Как правило у детей до 3-х происходит развитие речевого аппарата. После 3-х нужно обращать внимание на правильность произношения звуков. В 3 с половиной года выяснилось, что у нас нет правильного "Р", проблемы со свистящими и шипящими звуками. Английский откладывался, после консультаций с тремя логопедами - категорическое НЕТ. Вы Zaza приводите примеры, когда люди с речевыми проблемами всё равно изучают иностранные языки, да это так, а что им остаётся делать , если предмет входит в школьную и вузовскую программу? У меня есть родственник, которому вовремя не исправили "Р", он учил английский и в школе и в вузе. Сейчас на руководящей должности, английским не пользуется вообще, а по поводу картавости комплексует до сих пор. Сама работала в своё время с двумя высокообразованными личностями, которые на русском говорили так, что без переводчика не поймёшь. Поэтому считаю, что лучше иметь плохой АНГЛИЙСКИЙ, чем плохой РУССКИЙ, если из двух зол выбирать меньшее. Надеюсь вы понимаете, что всё это относится к людям без тяжёлых патологий, которым в детстве можно было исправить речь. Вывод простой, если вы серьёзно хотите с малышом заниматься ин.языком, то не ранее 3-х лет и только после консультации логопеда. Очень часто родители смотрят на детей своих знакомых, которые водят детей на английский до школы и думают: ну вот мы на занятия не ходим, теперь мы вечные аутсайдеры, нужно догонять. Это не так. Мы начали заниматься английским из-за логопедических проблем в 5 лет и 8 месяцев, тогда мне казалось поздно. Сегодня я могу сказать банальную вещь - учиться никогда не поздно. Всё, что другие дети проходили годами, мы прошли за несколько месяцев, при том что до 2 класса занятия у нас были раз в неделю по 45 минут. Во втором классе начался язык в школе, к этому времени мы прошли учебник Верещагиной (для школ с углубленным изучением английского языка) за 2 класс, то есть мы опережали школу на год. Словарный запас на тот момент был огромный. Репетитор кроме новых слов в учебнике, предлагала ребёнку самому назвать слова, которые он хочет знать. Обладая на тот момент словарным запасом русских слов шестилетнего ребёнка, можно себе представить сколько новых слов ему хотелось узнать. Я посчитала, каждую неделю прибавлялось около 50 новых слов. Все насекомые, вплоть до тараканов. Животные. Вся обстановка в квартире, включая посудомоечную машину, микроволновку и газовую плиту. В профессиях: папа - гл. инженер, мама - домохозяйка, а он сам хочет быть конечно изобретателем. Извините за огромный пост, сама устала, заканчиваю. Боюсь, что моё резюме опять не понравится Zaza, но тем не менее: Если вы хотите серьёзно изучать иностранный язык, необходимо 1. Определиться зачем вашему ребёнку это нужно. 2. Решить логопедические проблемы (их нужно решать в любом случае). 3. Начинать можно с любого возраста (если решены предыдущие два пункта), но если вы не хотите выбрасывать деньги на ветер лучше ближе к школе. 4. Если вы хотите заниматься в группе, то не более 2 человек ( чем больше детей, тем больше денег на ветер). 5. Если проблемы с языком начались в школе, лучше индивидуальные занятия. Учитель подстроится, поможет подтянуть ребёнка. P.S. На момент начала изучения английского, мой ребёнок знал английский алфавит (вразброс), цифры до 20, основные цвета, названия игрушек и домашних животных. Пел английские песенки и знал простейшие стихи, всё это благодаря двум компьютерным дискам. Цена вопроса 100 рублей диск.

Чем вам не понравилось моё резюме? Резюмирую: Если вы хотите освоить английский (любой другой) язык, то и подходить к этому нужно серьёзно. В игровой форме язык не выучишь. То есть вы считаете, что можно выучить ин.язык в игровой форме, относясь к этому несерьёзно???

Хочу поделиться своими соображениями по поводу: во сколько начинать? где лучше? нужно ли до школы? учить английский язык. О нас - моему сыну 13 лет, английский учим с 5 лет с репетитором, дома 2 раза в неделю. Школа с углубленным английским 5 часов в неделю. Готовимся сдавать Кембриджский экзамен FCE. Прежде чем решать отдавать ребёнка на английский нужно определиться для чего он нужен? Если для того, чтобы легче было учиться в школе, то лучше за год до школы. Если ребёнок не ходит в детский сад и английская группа лишняя возможность пообщаться со сверстниками, то можно отдавать и в 2 года. Но то, за что вы будете платить деньги в детсадовском возрасте - это не английский язык. Помните из детства стишок: Эники-беники ели вареники. Вот и платить вы будете за эники-беники, то есть заучивание непонятных слов без осмысления. Вот учат дети песни и стихи, а могут они перевести эти тексты на русский язык? Тот объём знаний, который получают дети с младенчества в английских группах легко выучивается за пару месяцев 6-ти летнем возрасте с хорошим педагогом. Так зачем платить столько денег, столько лет? Из собственного опыта: с 5 лет к нам ходит репетитор ( в группу не отдала по причине частых ОРВИ у ребёнка), занятия происходили в игровой форме. Ребёнок счастлив, дни считает до следующего занятия. Как только начались более серьёзные занятия, изучение английской грамматики, стало тяжело, ребёнок приуныл. Очень часто дети привыкают, что с ними всё время играют, а учёба это труд!!! Ещё один момент раннего изучения англ. языка - прежде чем учить чужой язык нужно научиться правильно разговаривать на родном т.е. логопедические проблемы должны быть решены. Послушайте английскую речь, такое впечатление, что они разговаривают с кашей во рту. В английском отсутствует чётка "Р", у нас люди с английской "Р" считаются картавыми. Есть ещё специфика произношения согласных звуков в английской речи. Сомневаюсь, что вы в два года готовите дитя к эмиграции, поэтому считаю правильно говорить на русском должно быть в приоритете. Резюмирую: Если вы хотите освоить английский (любой другой) язык, то и подходить к этому нужно серьёзно. В игровой форме язык не выучишь.

Из 11 гимназии в 102 ушло много детей ( не потянули учёбу), в гимназии имели оценки 3 пишем, 2 в уме, в 102 учатся на 4-5.

Вы не поверите, моему сыну почти 14, но на уме почти то же самое, что у вашего племянника. В 6 лет он к школе был готов лучше, чем сейчас, тогда была мотивация сейчас нет совсем. Учится хорошо только потому, что у меня мотивация очень сильная.

Возможно посещение гинеколога связано с тем, что у некоторые девочки рано созревают. Знаю случай, когда у ребёнка начались менструации в семилетнем возрасте, очень сильно болел живот, родители таскали девочку по всем врачам - те не могли понять в чём дело, пока к гинекологу не попали. А так посещение гинеколога - это просто формальность, никто её смотреть не будет..

Да, я слышала, что убирают Занкова и школу 2100 из школьных программ, но какие-то учебники все равно должны выдать. Учебники выдают в августе, так что за это время появится конкретная информация. Но если придётся покупать, то 6-7 тыс. рублей придётся выложить. Занковская программа только для начальной школы, с 5 класса у всех одинаковая программа ( правда в разных школах могут по некотором предметам быть другие учебники т.е. у английских школ, физмат и т.д.). Физика, например в 11 гимназии преподается по такому же учебнику, как и в Лицее №5.

С этого учебного года учебники выдаёт гимназия БЕСПЛАТНО. Во всяком случае мы в этом году за 7 класс получили учебники в гимназии. До этого 6 лет покупали.

Какой смысл в продлёнке до 15 часов, если родители как правило работают до 17-18? И ещё доехать надо.

Если честно, информация 3-х летней давности. Так ли это - нужно уточнять в 9 лицее. У меня сейчас семиклассник после 6 уроков, в 14.30 приходит домой как выжатый лимон, а каково малышам.

Советую всем родителям будущих первоклашек внимательно отнестись к следующим возможным проблемам: возбуждённые, непоседливые дети - нужно проконсультироваться с психологом или лучше с психоневрологом, они посоветуют препараты или процедуры Физио для коррекции поведения, меньше будет проблем в школе. Обязательно решить логопедические проблемы - многие дети не могут правильно писать т.к. не умеют правильно произносить некоторые звуки. Проверить зрение, слух и т. д. Нужно подойти к проверке здоровья не формально, а очень внимательно , иначе вы заложите много "бомб" в самом начале обучения, а учиться ещё долго и с каждым годом всё труднее. В 11 гимназии при изучении русского языка (программа Занкова) много времени в 1 классе уделяется изучению фонетики, нужно постоянно контролировать знания ребёнка чтобы он понимал всё чётко. Фонетику изучают всю началку, даже сейчас в 7 классе у нас постоянно задания по фонетике, есть она в заданиях ГИА и ЕГЭ. В начальной школе русский сложнее математики. И ещё хочу добавить, очень быстро в 1 классе проходят прописи, печатными буквами пишут мало, почти сразу начинают прописными - каждый день новая буква. Поэтому советую пока есть время начать отрабатывать прописные буквы, без высоких нагрузок, чтобы ребёнок не уставал. В школе меньше времени будете на это тратить.

Добрый день! Хочу поделиться своим мнением о школах на Семи ветрах или почему мы выбрали в своё время 11 гимназию, может быть эта информация кому-то пригодится. 1.школа 33 - самая дальняя от места нашего проживания, поэтому НЕТ. Но о школе слышала много хорошего, например:сильная математика, ин.язык и вообще переводом из других школ абы кого не берут ( у знакомой сын переводился из 96 школы, знания оказались слабыми - не взяли. Зато взяли в 8 лицей "Олимпия", естественно за деньги). 2.8 лицей "Олимпия", сама заканчивала это учебное заведение , тогда это была школа №42. После того, как её возглавил господин Чувальский, школа прочно встала на коммерческие рельсы. Ещё в 90-е из школы ушли все требовательные учителя. Лично для меня важны знания ребёнка, а не мишура в виде массы каких-то непонятных кружков и конкурсов с дипломами "За благородство" и т.п. Похвальный лист государственного образца - вот единственный критерий качества знаний для меня. Про поборы:не знаю как сейчас, раньше в началке были обязательные платные предметы. На нужды класса и школы собирают в разы больше, чем в других школах Семи ветров. 3. лицей №9 - тоже далековато. Все считают плюсом отдельное здание начальной школы, но большой минус для меня огромное количество классов в параллели - есть и "Е" и "Ж". У подруги там учился сын - учитель в началке несколько раз менялся. Обязательно нужно находиться в школе до 15 часов, для маленьких детей это тяжело. В плане знаний информация противоречивая - у знакомой сын учился по алгебре и геометрии на 4-5, поступил на бюджет в Политех, но учиться ему там тяжеловато именно по математическим дисциплинам. Знаю, что по разным причинам многие учителя-предметники перешли работать в 11 гимназию. 4. школа №102расположена ближе всего к нашему дому, но она нами даже не рассматривалась. Почему? Считалось, что туда отдают детей те родители, которые не хотят заниматься своими детишками, т.е. не заморачиваются с учёбой своих отпрысков. Не хочу никого обижать, поэтому повторяю - СЧИТАЛОСЬ. Сейчас туда вроде бы пришёл новый директор и школа меняется в лучшую сторону, но для того чтобы заработать себе репутацию хорошей школы уйдут годы. 5. Наконец, 11 гимназия. В 2008 привязки к прописке не было, на подготовительные курсы гимназии не ходили, готовились в другом месте. Как сейчас помню, пришла в марте - завуч нас записала, в мае нам позвонили из школы пригласили на тестирование (оно хоть и неофициальное, но проводилось). После тестирования назначают день и кабинет, в кабинете завуч, учителя начальной школы ( ваши будущие учителя) и психолог, они дают совет - стоит поступать в гимназию или нет. Отсева по результатам тестирования не было, но педагоги предупреждали родителей : "Вашему ребёнку будет тяжело," или давали какие-то советы. Нам сказали два слова :"Всё хорошо", и мы пошли писать заявление. К мнению педагогов советую прислушаться т.к они редко ошибаются. Родителям детей, у которых не заладилась учёба в начальной школе придется искать другую школу, в средней школе будет ещё хуже, все учителя очень требовательные. Несмотря на то , что гимназия предусматривает гуманитарный уклон, в 11-ой, и физика, и математика на приличном уровне. Теперь о гимназии : в начальной школе все учителя хорошие, во всяком случае плохого ничего не слышала. Учились у Зацепиловой Ольги Ивановны - строгая, но без фанатизма. В 2016 она выпускает 4 класс, т.е. будет набор. Программы обучения в началке: Занков и Эльконин-Давыдов. Со 2 класса английский, столовая плохая, про продлёнку не знаю не ходили, детей нерусских почти нет, деньги сдаём умеренные. После окончания 4 класса, по желанию, детей делят на классы с усиленным английским или русским языками, с 7 класса у англоязычных начинается второй язык по выбору : немецкий, французский, испанский. Я не собираюсь агитировать именно за 11-ю, возможно для вашего ребёнка подойдёт другая школа ( как многие говорят - лучшая школа та, которая находится ближе всего к вашему дому), но для меня например аргумент, что дети учившиеся на 2 и 3 в гимназии, перейдя в другие школы учатся там на 4 и 5.