Eugenia

"музыка с мамой" еще стимулирует речь. Общение с другими детьми (не на площадке), ваше домашнее общение с папой.

потому что это побуждение негативно влияет на формирующуюся речь

верно все не спешите будет речь. только показывайте образец ребенку сначала - дай пить повторяете вы за ребенком! пить? спрашиваете потом - вот такой диалог. Глядя в глаза. Постепенно ребенок поймет что вы хотите. Если есть начало слов будет и конец. Продолжайте работать.

немного не так. Ребенок не понял, почему же в итоге мама не понимает меня. СЛОВА СКАЖИ ГОВОРИ запрещены. Давай вместе, попробуй со мной - можно И еще: опуститься на колени перед ребенком и сказать хочешь читать про МИШКУ (голосом выделить это слово или любое другое которое хотите чтобы ребенок произносил в дальнейшем). ИНТОНАЦИЯ играет важную роль в обучении. Не все слова эмоционировать а выделять нужные вам. Попробуйте. Девочки поймите мои советы не однодневные - вам придется каждый день учить ребенка. Только учите правильно. И результаты будут. ПОВЕРЬТЕ мне. С уважением, Евгения.

Девочки, когда мир настолько информативен в зрительном плане, когда у вас море игрушек говорящих сами за себ, когда вы со всех сторон все на свете объясняете своему ребенку, скажите мне, зачем ему говорить? Ведь мир крутиться вокруг меня и без моих слов - такова природа молчания. Не можете найти ключик в умении "не понимать" ребенка - не будет развития у ребенка коммуникативной функции речи. А именно она страдает у тех, кто молчит. Информативную функцию речи мамы преподали прекрасно, давайте теперь учить их общаться. Как вы понимаете, построить с ребенком диалог? Или приведите примеры из своего быта. Жду ответов. С уважением, Евгения.

Вы неправы в корне. Назло она ничего вам не делает. Она тоже расстраивается что вы ее не понимаете. Чтобы понять КАК требовать от ребенка речь, нужны хотя бы элементараные знания о психологии о речевом возрастном развитии ребенка. А также амую большую роль играете именно вы и ваше поведение, ваши реакции на ее поведение ваши эмоции ваши лова фразы. У меете ли вы привлечь внимание дочери голосом? Давайте это обсудим.

вам нужно не к логопеду. а наладить речевую обстановку дома. Вы пытались, но вам нужно наладить речевой режим. Не хочет говорить? Подавайте образец правильного слова и настаивайте на своем, не сильно, просто постоянно. Ни один специалист и развивающий центр не выведет ребенка из молчания, кроме мамы. Подключите папу. Это тоже важно. Также важно, как вы играете в игрушки ней.

Существует следующий способ, который поможет осознать ребенку, зачем нужны слова. Это способ временного непонимания ребенка - когда вместо ням-ням ребенку придется сказать хочу кушать! Если вы перестанете понимать звукоподражания ребенка, это вызовет злость и раздражение малыша, потому что вы начнете выводить его из привычной комфортной зоны - и молча я могу существовать, мама все равно меня понимает. Скажите, пробовали? Пробовать мало, нужно самой перестроится и в вашем возрасте уже пора переходить от рассказов что вы в течение дня делаете к вопросам, а что мама делает сейчас? Напишите, вам понятен такой способ?

Здравствуйте. Подскажите, как ребенок проводит свой день и как вы ней общаетеСЬ В ТЕЧЕНИЕ ДНЯ?

можно сказать: не спеши я тебя внимательно слушаю! таким образом вы дадите ребенку передохнуть набрать воздуха и высказаться спокойно. Нужно набраться терпения когда слушаете ребенка. Постепенно она научиться согласовывать свои мысли и речь.

Я ТОЖЕ ДУМАЮ ЧТО В ЭТОМ ЗАГВОЗДКА. Это очередной этап взросления. Мысль опережает еще формирующийся речевой аппарат. Дисбаланс - поэтому необходимо подкреплять играми специальными, чтобы это все быстро прошло. То есть нужно учить ребенка высказываться. Для этого нужно развивать связную речь.

Flynell85, постарайтесь припомнить, в каких ситуациях ребенок начинает разговор, повторяя первое слово. Прошу выбросить из головы мысли о заикании. Ответьте пожалуйста, а пока приемы для развития просодической стороны речи у ребенка таковы: вам необходимо начать развивать речевую воздушную струю. Для этого начните сдувать ватку со стола, с ладошки, загонять ватку между двух кубиков, дуть через соломинку в стакан с водой. Делайте такие игровые упражнения через день. Следующее - учите играть голосом - например бегемот большой, он говорит басом, зайка маленький, он говорит тоненьким голоском. выполнять данные упражнения вам поможет книга Уроки логопеда Е.Косиновой. Также в этой книге вы найдете следующий способ работы с голосом, с речевым темпом: в книге подобраны пальчиковые игры, которые необходимо также проговаривать. Это поможет вашему ребенку научиться ритмично воспроизводить речевые высказывания. Также Также на вашем этапе развития полезны игры по ролям: кукольный театр, озвучивание героев. Это должен уже уметь и ребенок, а не только мама. далее рекомендую вам речь с движением - речевки, которые можно показывать телом.

Здравствуйте. Для того, чтобы проводить массаж, который будет направлен на устранение определенных проблем, необходимо некое специальное образование. Для проведения общего профилактического массажа можно купить зубную щетку и аккуратно работать с ней. купите книгу http://www.labirint.ru/books/185724/ Там даны четкие указания, которые можно выполнять с мамой вполне. Но даже по этой книге вы примените лишь общие упражнения, не факт, что они помогут, но и не могу сказать, что навредят. А вообще, для массажа необходимо иметь ЭЭГ + заключение невролога и логопеда из поликлиники. Чем-то еще более серьезным заниматься самостоятельно не рекомендую. С уважением, Евгения.

если напишите мне анамнез, я попробую проследить связь. Но это только один из вариантов будет. Первая составляющая речевой карты в саду - это АНАМНЕЗ. так что если интересно, в личку стукните. С уважением, Евгения.

здравствуйте. Для точного определения нарушения речи вам необходимо пройти следующие процедуры: проверить слух (желательно не в поликлинике) сдать ЭЭГ у невролога узнать про дизартрию. пройти логопеда поликлиники (для определения не ЗРР, а именно алалии или тяжелой степени дизартрии). Если все показатели будут в норме, просить у невролога направление в центр обледования. Если такого центра в Волгограде (или ближайших городах) нет, нужно найти невролога, который сможет определить АЛАЛИЮ. Алалия может быть сенсорной, моторной, а также сенсомоторной. Как только вы получите данный диагноз, вас отправят в специализированный детский сад. Это может быть детский сад речевой. Также вам необходимо пройти ПМПК - комиссию, которая определит, какое именно у вас нарушение. Эта же комиссия решает дальнейший путь вашего обучения. А обучаться в специальном (например речевом) саду вам после 3-х лет сразу же будет пора. С уважением, Евгения.

Вот лично мы месяцев с 10 слушаем в машине аудиосказки, песенки все детские дочины... ВСЕГДА! Если ребенок в машине - сначала сами включали, а потом ребенок требовал. Что дальше? а дальше дочь выучила все наизусть, мы купили книги по песенкам, и так далее и тому подобное! Короче счастье в машине для нас это аудио! и не пишите, что не любят...научите!

подтверждаю - с временной регистрацией мы везде - я на работе дочь в саду обе мы в поликлинике кто сказал что временная это бред? :misc_crazy:

здравствуйте. Говорить точно о причинах отсутствия речи очень сложно в реальности, видя ребенка и зная его медицинский анамнез, а он-лайн тем более сложно. Если вы еще не ходили к логопеду из поликлиники, то я все-таки посоветую его посетить именно с этим вопросом. Также есть городской главный специалист, думаю можно записаться на прием к главному логопеду района, если таковой имеется. Зачем? Специалист оценит речевые возможности ребенка, продиагностирует, возможно, направит к невропатологу. Думаю, вам переживать о задержке или отсутствии речи сейчас нет смысла, если ваш малыш все понимает, умеет слушать сказки, песенки, "читает" с вами книги" - то пассивный словарь его накапливается в любом случае. Нужно лишь помогать ему развиваться. А вопрос активизации речи - это вопрос лишь времени. Развивающие занятия (в центре или дома с мамой) помогают расширить познавательный интерес ребенка, учат его участвовать в совместной деятельности с другими детками (или с мамой). Специальные игры формируют связь речи и мышления. Такими медленными но верными шажками мы приближаем малыша к овладению речью. А также мои советы в данной теме помогают понять направление работы. Обратите внимание. Тема с первой страницы! Все о детях с 3 лет. С уважением, Евгения.

постарайтесь выполнять упражнения качественно, как показано специалистом, и ежедневно - от этого зависит успех этого дела! Удачи и вам! С уважением, Евгения.

все будет хорошо! Только не забудьте показаться специалисту после Нового года! Удачи! С уважением, Евгения.

да ребенку необходимо объяснить, что его язычок еще не всему научился, показать собственный пример. Вот такие упражнения. 1 день: Упражнения для губ и щек «Улыбка». — Покажем, какие мы веселые и радостные. Растянуть губы в улыбке. «Рупор». — Представь, что ты капитан. Чтобы тебя услышали матросы, надо взять рупор, он усилит твой голос. Вытянуть губы широкой «трубочкой». «Замесим тесто для оладьев». Движения губ и щек вправо-влево, вверх-вниз. Упражнения для языка «Испечем оладушек». Широко открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу и удерживать под счет до 5—7. «Почистим зубы». — После еды надо почистить зубы. Рот открыт, губы в улыбке. Широким кончиком языка почистить верхние зубы с внутренней, а затем с внешней стороны. «Вкусное варенье». — Мы ели оладьи с вареньем. Оближи верхнюю губу. 2 день: Упражнения для губ «Поиграем на дудочке». Вытянуть губы узкой «трубочкой» и удерживать в таком положении под счет до 5—6. Можно произносить звук [у]. «Играем на большой трубе». Вытянуть губы широкой «трубочкой» и удерживать в таком положении под счет до 5—6. Повторение упражнения «Месим тесто». Упражнения для языка «Щелканье». — Чтобы блинчики испечь, включим мы электропечь. «Печем блинчики». Просовывать между зубами тонкий распластанный язык. На языке должны оставаться следы от зубов. «Вкусные блинчики». Облизать верхнюю губу широким языком. «Губы с языком играют в прятки». «Спряталась верхняя губа». Закрыть верхнюю губу широким языком. «Спрячем нижнюю губу». Закрыть нижнюю губу широким языком. 3 день: Упражнения на дыхание «Лошадки фыркают». Сильно дуть на расслабленные губы до получения вибрации. «Кучер останавливает лошадку». Набрав в легкие воздух, с силой выдувать его, заставляя вибрировать губы: прррррр. Упражнения для щек и губ «Толстощекий хомячок». Хомячок несет за щеками зерно. Надувание обеих щек. Высыпал зерно. Втянуть щеки. «Норка хомяка». Широкая «трубочка» с открытым ртом. — Открой рот, вытяни губы вперед. «Заборчик». — На пути хомяка встретился вот такой заборчик. Улыбнись, сомкни и покажи все зубки. Чередование широкой «трубочки» с последующим оскалом. Упражнения для языка «Язычок смотрит, какая сегодня погода». Широкий кончик языка поднять к носу и опустить на верхнюю губу. «Веточки деревьев качаются». Широкий кончик языка сначала поднимается к носу, а затем опускается к подбородку. «Поедем на лошадке за грибами». Присасывание языка к небу и по-щелкивание. Остановим лошадку. Вибрация губ: пррр. «Приехали в лес, пробираемся сквозь бурелом». Просовывание языка между зубами. «Приготовим лукошко для грибов». Загибание вверх кончика языка «чашечкой». «Дятел стучит по дереву». — В лесу увидели дятла. Послушай, как он стучит. Открой широко рот, подними язык за верхние зубы, постучи кончиком языка по «бугорочкам» (альвеолам), произнося: т-т-т-т, д-д-д-д-д, тд-тд-тд. Нижняя челюсть находится в спокойном состоянии. 4 день: Упражнение на дыхание «Спутник». Дутье на маленький кусочек ваты («спутник»). Чей «спут-ник» поднимется выше? «Буря». Улыбнуться, просунуть распластанный язык между зубами. Сильно выдувать воздух, заставляя вибрировать губы и язык. Упражнения для губ «Поцелуй». Прощаемся с мамой. Вытягивание вперед сомкнутых губ. «Шли-шли, к яме подошли». Втянуть губы «воронкой». Упражнения для языка «Поедем опять за грибами на лошадке». Лошадка цокает копытцами по мостовой. Цоканье с переменным темпом, язык вначале присасывается, а затем падает вниз. — Широко открой рот, придержи рукой нижнюю челюсть, пощелкай языком. Останови лошадку. Вибрация губ и языка. «Белочка зовет бельчат». — Увидели белочку. Послушай, как она зовет бельчат. Кончик языка подводится под верхнюю губу и со щелканьем отрывается, втягиваясь вниз и назад. «Грибок». — Поможем белочке собрать грибов на зиму. Соберем грибки и повесим на сучок. Присасывание языка к небу. — Срезаю и кладу в корзинку лисичку, боровик, моховик, подосиновик (выкладываются картинки с изображением грибов). «Сдуем листок с грибка». Сделать «грибок» и произнести звук [ц]. «Чашечка». — Приготовь чашечку, я налью тебе чаю. Округлить губы, высунуть язык изо рта и удерживать его в положении «чашечки». «Дятел». — Нас снова встречает дятел. Открыть рот, поднять язык за верхние зубы и постучать по альвеолам, произнося звук [т]. Развитие переключаемости органов артикуляционного аппарата — Обратно поедем на электричке. Слышу стук колес. Произнесение звуков т-д-т-д, т-д-т-д. Произнесение слогов та-да, та-да, та-да, та-да, ты-ды, ты-ды, ты-ды в сочетании с ритмичными постукиваниями указательными пальцами обеих рук по столу, а затем рисованием указательным пальцем правой руки ломаных линий. А дальше должен смотреть специалист какие еще упражнения вам добавить, чтобы формировать правильный уклад языка и учить ребенка рычать. Вы попробуйте поделать хотя бы эти как профилактику. С занятиями не тяните, пожалуйста. Купите книгу Тру-ля-ля - артикуляционная гимнастика. Я уже давала ее описание в разделе Мамы! Для Вас! Там же можно скачать эту книгу с картинками. С уважением, Евгения.

Здравствуйте. Сейчас необходимо укрепить мыщцы языка артикуляционной гимнастикой. Будете выполнять перед зеркалом? Я тогда напишу вам комплекс.

дело в том что вяс эта тема посвящена именно вашему вопросу - стоит ли беспокоится если ребенок еще не говорит предложениями до 3 лет... Вам стоит прочесть всю тему с самого начала, чтобы увидеть мои рекомендации, которые я постоянно здесь излагаю. С уважением, Евгения.

Здравствуйте. Следить за речью ребенка необходимо ВСЕГДА! Вам подходят все мои рекомендации по развитию речевого навыка, изложенные выше и ранее в этой теме. С уважением, Евгения.

есть накидки воздушные или снежинки да самим серебристые. Еще корону там же нашла серебристую (в саду просили надеть). Спасибо!